发布日期：2023-03-09
false高职(1):
本科(1):
中职(1):
技工(1):
| 课程名称 |
接触镜验配技术2 |
授课对象 |
眼视光技术专业 |
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| 授课内容 | 散光软镜验配--良好配适评估 |
课时 |
2.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 素质目标
1.培养学生为国民眼健康服务的责任担当； 2.培养学生探索新知、诚实守信的职业精神； 3.培养学生严谨、科学的态度； 4.从被检者角度出发，培养换位思考意识，具有同理心、富有爱心，规范操作的意识与行为，培养洞微察幽、精益求精的工匠精神； 5.培养动手操作能力，调动学生学习的能动性、主动性，树立学生的专业自豪感与认同感；具备敬业、诚信、友善等优秀素质品质； 6.通过角色扮演完成任务提高团队合作，沟通交流等职业岗位素质； 7.正确着装，仪容仪表，不配戴耳环、戒指或留长指甲。 知识目标
1.熟练掌握配前检查的流程； 2.掌握角膜正常的形态特点和测量角膜形态的方法； 3.掌握裂隙灯显微镜的结构和使用方法； 4.掌握试戴步骤，观察镜片在眼中配适的状况、评价镜片是否合适、检测戴镜矫正视力，确定隐形眼镜的处方； 5.掌握角膜覆盖、移动度、松紧度和中心定位及旋转补偿的注意事项。 能力目标
1.能够熟练使用配前检查各种检查仪器并进行结果分析； 2.能够通过检查结果综合分析选择镜片和参数； 3.能够熟练使用角膜曲率仪，并进行分析； 4.能根据镜片在眼中配适的状况，评价镜片是否合适，并确定隐形眼镜的合适处方。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点 镜片旋转的评估及补偿 教学难点 镜片旋转的评估及补偿 |
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| 融入方式 | 1.培养学生为国民眼健康服务的责任担当； 2.培养学生探索新知、诚实守信的职业精神； 3.培养学生严谨、科学的态度； 4.从被检者角度出发，培养换位思考意识，具有同理心、富有爱心，规范操作的意识与行为，培养洞微察幽、精益求精的工匠精神； 5.培养动手操作能力，调动学生学习的能动性、主动性，树立学生的专业自豪感与认同感；具备敬业、诚信、友善等优秀素质品质； 6.通过角色扮演完成任务提高团队合作，沟通交流等职业岗位素质； 7.正确着装，仪容仪表，不配戴耳环、戒指或留长指甲。 |
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| 思政元素 | 仪表端庄 岗位素质 爱心 洞微察幽 关爱顾客 换位思考 严谨态度 主动性 职业责任感 精益求精 团队合作 发现问题 解决问题 主体意识 专业自豪感 能动性 分析问题能力 治学态度 规范操作意识 团队合作精神 专研精神 认同感 职业素养 沟通交流能力 实事求是 敬业 诚信 友善 动手操作能力 科学 工匠精神 同理心 专注精进 | ||||
| 思政资源 | 什么是角膜接触镜 角膜—眼球壁外层前部的透明部分 验配角膜接触镜有哪些注意事项 裂隙灯显微镜检查方法 隐形眼镜治散光吗 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
