生产者行为理论。

知识目标：

1.了解生产要素及生产函数；

2.掌握总产量、平均产量、边际产量关系；

3.掌握边际报酬递减规律；

4.理解一种可变生产要素的最优投入；

5.掌握等产量线与两种生产要素的最适组合；

6.理解边际技术替代率及其递减规律；

7.规模报酬的含义及类型。

能力目标：

1.运用生产理论，分析生产要素的合理投入；

2.能够运用边际报酬递减规律解释经济现象；

3.能够解释边际技术替代率及其递减规律；

4.能够利用规模报酬解释经济现象。

思政目标：

1.正确认识中国人口红利；

2.树立学生诚信为人的理念；

3.提高学生振兴民族的使命感；

生产要素及生产函数、总产量、平均产量、边际产量、规模报酬的含义及类型。

教学重点：生产要素及生产函数、总产量、平均产量、边际产量、边际报酬递减规律、一种可变生产要素的最优投入、等产量线与两种生产要素的最适组合、边际技术替代率及其递减规律、规模报酬的含义及类型。

教学难点：边际报酬递减规律、边际技术替代率及其递减规律。

1.课前思政导入：

课前发布导学任务，让学生阅读案例：马尔萨斯人口论VS中国人口红利，让同学们课堂分享，讨论人口是否是一项生产要素，以及怎样理解我国的人口红利。

2.课中：课程思政融入教学过程

通过案例教学，通过案例导入，让学生深刻意识到我国“十三五”规划提出了关于钢铁行业供给侧改革的政策指引，我国已提前完成5年化解粗钢产能1亿-1.5亿吨的上限目标。目前，市场环境明显改善，产能严重过剩矛盾有效缓解，优质产能得到发挥，企业效益明显好转。通过积极转型升级，钢铁企业逐步摒弃以量取胜的传统观念，转向追求高质量发展，增强学生的民族自信。

3.课后总结课程思政目标：激励学生学习好专业知识，正确认识中国人口红利、民族企业的创新力，供给侧改革取得的成效等，激发学生的民族自信和爱国情怀。