发布日期：2021-09-07
false高职(1):
本科(1):
中职(1):
技工(1):
| 课程名称 |
机械基础 |
授课对象 |
机电一体化技术、机电设备安装维修专业 |
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| 授课内容 | 1.约束的引入； 2.约束和约束反力的定义； 3.工程中常见的约束类型举例。 |
课时 |
1.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 知识目标 1.掌握各种常见约束的性质； 2.掌握固定端约束的概念及定义。 能力目标 1.能分析构件之间约束的性能； 2.能对构件进行受力分析。 素质目标 1.能主动学习，在完成任务过程中发现问题，分析问题和解决问题； 2.能与小组成员协商、交流配合完成本学习任务。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点 约束案例举例一固定端约束。 教学难点
约束案例举例一固定端约束。 |
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| 融入方式 | 通过固定端约束这个定义入手，引入生活阳台掉落的视频，将生活阳台由于违规拆建导致的安全隐患与固定端约束概念相结合。 讲解阳台掉落起因是：二楼住户将阳台配重墙打掉，使客厅和阳台相通。导致阳台没有 配重，而阳台的配重墙是绝对不能拆的，他对阳台有一个整体拉升的约束力，拆掉配重墙后会造成阳台配重拉力失衡，对大楼的整体结构造成隐患，影响居住安全，严重者甚至会导致死亡事故的发生。 引出思政内容的升华。启发学生们将来要按照规矩做事，没有规矩，不成方圆。如果没有规矩的限制，社会不会如此和谐。规矩是社会有序运行的“基础设施”，是社会和谐的“底座”，是社会公平正义的重要保障，也是一个人立身处世的底线。 融合思政内容，启发同学们在生活中培养一种具有对生活热爱，对工作认真，对社会负责的正确人生观，懂得守规矩的内涵。 从中国传统文化入手，从中华文化中寻找机械基础课程的价值属性，加强机械基础课程的价值引导。 |
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| 思政元素 | 文化自信 国家意识 主动学习 热爱生活 努力 分析问题 发现问题 解决问题 立德树人 全局意识 中国传统文化 以德促学 公民人格 发展目标的能力 方向 价值属性 人生观 和谐 公平公正 学习兴趣 认真 | ||||
| 思政资源 | 阳台改造需注意 阳台脱落 微课：机电设备安装技术专业、机电一体化技术专业《机械基础——约束类型与约束反力》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
