发布日期：2021-09-07
false高职(1):
本科(1):
| 课程名称 |
地面气象观测 |
授课对象 |
19级大气探测技术空军班 |
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| 授课内容 | 天气现象特征。 |
课时 |
1.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 知识目标：理解天气现象的特征，记忆其符号。 能力目标：1 .能够掌握34种天气现象的特征。2.会默写天气现象符号。 素质目标：树立职业信仰，铸造气象人品格。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点：1 .各类现象的区分。2.降水性质的识别。 教学难点：1 .云与降水对应的判定。2.其他现象的判定方法。
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| 融入方式 | 教法 探究式教学法：提出问题、设定情境，让学生通过分析案例、查资料、查规范等方式，对问题进行总结梳理，先得出自己的结论和解释。 演示教学法：将天气现象的识别，通过图片、视频简洁直观的表现方式，简明形象的展示给学生。 情景教学法：利用学校实训基地，让学生亲身体验真实的工作环境，培养职业精神。 学法 学练结合法：通过学习通移动学习平台完成课前探究内容的学习，并完成前置测试题和工单，在现场天气现象判定的环节中检验探究学习的效果。 合作探究法：以小组为单位，团队合作按地面气象观测规范完成天气现象的判定，并进行互评。 |
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| 思政元素 | 服务人民 贡献 职业自信 家国情怀 品格 团队精神 国家荣誉感 学习效率 自我价值 职业素养 职业信仰 合作探究 建立内驱动力 中国梦 理想信念 学习兴趣 | ||||
| 思政资源 | 微课：大气探测技术专业《地面气象观测——气象服务助力乡村振兴》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
