自动站的概念、自动站的发展历程、新型自动站的特点、新型自动站的结构及新型自动站的功能。

知识目标：1、掌握自动站的基本概念，对有关自动站理论知识进行拓展；2、了解自动站的发展历程；3、掌握新型自动站的特点、结构和功能，掌握实际操作中需要一些自动站知识。

能力目标：1、能够区分新型自动站与第一代自动站在结构上的区别；2、能够根据新型自动站的结构特点，可以熟练对自动气象站进行不同的配置；3、能够对新型自动站进行观测项目的扩展和调整。

素质目标：1 .培养学生在今后的工作岗位上认真落实习总书记在新中国气象事业70周年的大会上提出“监测精密、预报精准、服务精细”的重要指示精神；2.培养学生在工作实践中勇于攀登科学高峰，在贯彻落实创新驱动发展战略上做出自己应有贡献。

教学重点：新型自动站特点、新型自动站的功能，通过大量举例和详细图表、动画展示来突出重点内容。

教学难点：新型自动气象站的结构，通过详尽的视频展示新型自动站的结构，通过大量举例来讲解新型自动站不同配置的技术要点和方式方法。

教法

探究式教学法：以引导探究为主的方法，通过我国为什么要提升地面气象观测自动化水平的讲解，为什么习近平总书记要求气象部门必须做到“监测精准”，从而让学生初步了解掌握新型自动站结构和功能的重要性，提高学生的学习主观能动性。

拓展教学法：拓展自动气象观测站(AWS)和自动气象观测系统(AWOS)的区别，从而让学生知识体系逐步立体化，以加强学生对新型自动站结构和功能有关知识要点的掌握。

演示教学法：将书本上抽象文字转换为直观的图例，为学生立体展示新型自动站的结构。

  讨论教学法：分组讨论新型自动站的结构，以及新型自动站功能配置中应该注意的事项及疑难问题的解决方法。

  学法

  自主学习法：通过学习通移动学习平台完成课前探究内容的学习，并完成前置测试题的练习。

课后探究法：课后通过网络资源，查阅习近平总书记多年来有关气象工作的指示精神，进一步理解“监测精密、预报精准、服务精细”内涵。另外，查阅气象部门近年来在综合气象观测业务中，通过科技创新驱动做出的一些案例。