发布日期：2021-09-07
false高职(1):
本科(1):
中职(1):
技工(1):
| 课程名称 |
GIS应用技术 |
授课对象 |
测绘地理信息技术专业一年级学生 |
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| 授课内容 | 以边境线数据为练习数据，教授学生用ArcGIS进行空间属性数据采集录入的理论和方法。 |
课时 |
1.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 知识目标：1 .掌握GIS属性数据的性质、特点、分类、来源和编码；2.掌握用ArcGIS进行属性数据采集的方法。 能力目标：1 .提高理论学习的能力；2 .能够熟练准确的对属性数据进行采集：3.掌握属性数据录入的方法和技巧。 素质目标：1 .树立正确工作态度；2.培养探索精神。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点：采用线上线下、虚定性属性数据、定量属性数据和时间属性数据都的认识和了解，掌握属性数据的分类和编码。 教学难点：基于ArcGIS软件进行属性数据录入，并解决过程中出现的各类问题。 |
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| 融入方式 | 根据学生学习特点，结合教学实践，发现该任务在传统教学中主要存在以下问题：理论知识枯燥、难懂、学生学习兴趣不高，老师室内讲解不够形象直观，现场实习、时间空间限制，考核方式单一缺乏过程性监督。根据上述分析，项目组成员研究制定线上线下相结合、理实一体的教学方式，充分利用已有的信息化教学资源、任务驱动、学生讨论等多种教学方法与手段，打破时间与空间限制，为学生营造了一个自主探究、相互交流、生动有趣的学习环境。 |
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| 思政元素 | 严谨认真 主动性 积极性 精益求精 乐于奉献 爱国精神 奉献精神 探索精神 工作态度 爱岗敬业 学习兴趣 | ||||
| 思政资源 | 微课：测绘地理信息技术专业《GIS应用技术——空间数据采集，属性数据采集》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
