发布日期：2021-08-26
false高职(1):
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技工(1):
| 课程名称 |
中国音乐史 |
授课对象 |
音乐学专业 |
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| 授课内容 | 音乐家聂耳。 |
课时 |
32.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 知识目标：了解音乐与历史的关系，并认识音乐家聂耳的作品在时代中的重大意义。 能力目标：初步了解20世纪30年代左翼音乐运动对我国新音乐文化发展的影响。自主欣赏、主动探究、合作创造等方法，在愉悦中感受与体念音乐，能主动地投入到本课的各项音乐活动中，并透过学生的主动欣赏和用心创造，来提高音乐的感知力、想象力和创造力，从而充分地体现学生在课堂上的主体性。 价值目标：加深学生对祖国的热爰，扩大学生视野，激发民族自信心和自豪感。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点：欣赏、分析《金蛇狂舞》和《毕业歌》。 教学难点：创设情景，感受作品内涵，培养爰国主义情怀。 |
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| 融入方式 | 将思政元素融入专业课程中，方式要自然恰当，不要让同学们感到牵强，学生学习的理论知识也应该融入生活，理论联系实际，发挥实用价值，而不是死记硬背。要让学生认识到音乐史学研究的意义，掌握研究音乐史问题的逻辑思维方法，并激发学生的科研热情，为日后的教学与科研打好基础。 板书与多媒体结合法、讨论研究结合法、启发与自主探究结合法。 |
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| 思政元素 | 想象力 创造力 天下兴亡，匹夫有责 爱国主义情感 价值观 民族自信心 革命乐观主义精神 感知力 科研热情 战斗精神 自豪感 爱国主义精神 人生观 坚定信念 逻辑思维 | ||||
| 思政资源 | 美声少年演绎经典歌曲《毕业歌》 北京交响乐团演奏管弦乐《金蛇狂舞》（聂耳作品），旋律昂扬！ 一分钟了解聂耳 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
