发布日期：2021-07-14
false高职(1):
本科(1):
中职(1):
技工(1):
| 课程名称 |
教育科研方法 |
授课对象 |
学前教育专业 |
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| 授课内容 | 一、问卷调查的含义和特点 二、问卷的结构 三、问卷的编制 四、问卷的发放与回收 |
课时 |
2.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 1.理解问卷调查的含义、特点、适用范围； 2.掌握问卷调查的一般实施步骤； 3.掌握编制问卷的基本要求。 初步能够根据研究目的编制适宜的调查问卷，具体包括： 1.能撰写完整的指导语； 2.能根据研究目的确定问卷的主要维度； 3.能根据问卷的主要维度，编制问卷的问题题干与答案； 4.能根据问卷先易后难、同类组合等原则排列问卷问题，组成完整的问卷。 1. 预习、练习编制问卷问题，养成严谨、认真的态度，运用对立统一思想，设计的封闭式问题的答案要相互排斥和穷尽； 2. 实施调查中，要保持中立的态度，力求获得反映被调查真实情况的信息，对调查得到的信息也要实事求是地进行整理，培养学生实事求是的精神。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 问卷调查的适用范围；问卷的基本结构；编制问卷的基本要求。 |
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| 融入方式 | 教师结合自身科研的经历，讲解发放的形式和回收注意事项，有效回收率一般不可低于70%。 |
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| 思政元素 | 严谨认真 实事求是 | ||||
| 思政资源 | 问卷调查：调查业中所广泛采用的调查方式 | ||||
| 思政案例 | 学前教育专业：《〈教育科研方法〉“双大纲”—教育科研成果的表述》课程思政案例 学前教育专业：《〈教育科研方法〉“双大纲”—教育科学研究资料的收集、整理与分析》课程思政案例 学前教育专业：《〈教育科研方法〉“双大纲”—教育行动研究简介》课程思政案例 学前教育专业：《〈教育科研方法〉“双大纲”—实验研究》课程思政案例 学前教育专业：《〈教育科研方法〉“双大纲”—测量研究》课程思政案例 学前教育专业：《〈教育科研方法〉“双大纲”—调查研究》课程思政案例 学前教育专业：《〈教育科研方法〉“双大纲”—观察研究》课程思政案例 学前教育专业：《〈教育科研方法〉“双大纲”—查阅文献》课程思政案例 学前教育专业：《〈教育科研方法〉“双大纲”—教育研究的设计》课程思政案例 学前教育专业：《〈教育科研方法〉“双大纲”—对教育科学研究的基本认识》课程思政案例 学前教育专业：《教育科研方法》教案设计思路 | ||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
