一、课程目标

《教育学》是师范类本科生的必修课和基础课，以培养师范生的教育专业知识、专业能力和专业情感为目标，与中小学生发展与学习心理、现代教育技术、学科教学法等共同构成教师教育课程体系，对师范生职业理想的确立、职业道德的引领、职业规范的确立、职业能力的培养起着重要的作用。因此，教育学与课程思政有着天然的联系。

（一）知识目标

系统掌握教育学科的基本概念和基本原理，掌握构建和谐师生关系的措施与方法，能正确处理五育之间的关系，熟知当代世界课程改革的趋势，熟悉教学工作和德育的基本环节，在实践教学中能科学选用教学方法和德育方法。

为进一步学习学科教学法，形成正确的教育观、教师观、学生观、课程观、教学观等奠定坚实的知识基础。

（二）能力目标

熟悉我国的教育方针、政策和法规，具有自我规范和调节自己教学行为的能力；掌握教育教学方法，具备基本的教育教学能力；能自觉反思教学设计、教学组织、教学活动、提问、作业等环节，具有基本的教学反思能力；能运用系统论的思维来分析教学问题与教育现象，具有独立解决教育教学问题的能力。

（三）素质目标

加强师德师风教育，引导学生树立学为人师、行为世范的职业理想；培养学生传道情怀、授业底蕴，解惑能力；培养学生争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师；坚定学生对走中国特色社会主义教育道路的理想信念。

二、“课程思政”的体系化设计情况