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通识课《中国历史—第29课 全面建设小康社会和坚持发展中国特色社会主义》课程思政课堂教学设计
中国历史
教学设计

通识课《中国历史—第29课 全面建设小康社会和坚持发展中国特色社会主义》课程思政课堂教学设计

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发布日期:2026-05-15

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适用课程(1)

  • 中国历史
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课程名称

中国历史

授课对象

全专业

授课内容

全面建设小康社会和坚持发展中国特色社会主义。

课时

2.00

课程类型 A.思想政治理论课;B.通识课;C.专业课;D.实践课;
教学目标

知识目标:

 

了解全面建设小康社会的历史背景、目标、主要任务及其实施过程。

 

理解中国特色社会主义的内涵,掌握坚持和发展中国特色社会主义的基本方略及其对中国社会、 经济、文化等方面的深远影响。

 

   能力目标:

 

通过具体案例和历史资料,帮助学生了解小康社会建设的实际成效,培养学生分析历史事件和政治策略的能力。

 

通过小组讨论和课堂互动,培养学生批判性思维,增强其综合分析能力。


素养目标:

 

激发学生对中国特色社会主义事业的认同感,增强对中华民族复兴的自豪感。

 

引导学生认识到全面建设小康社会和发展中国特色社会主义道路的重要性,增强历史责任感与使命感。

课程思政 融入知识点
融入方式

激发学生对中国特色社会主义事业的认同感,增强对中华民族复兴的自豪感。

 

引导学生认识到全面建设小康社会和发展中国特色社会主义道路的重要性,增强历史责任感与使命感。

思政元素 文化自信 中国特色社会主义 科学发展观 中华民族复兴 坚持党的领导 共同富裕 脱贫攻坚 邓小平理论 “三个代表”重要思想 全面建设小康社会 美丽中国 可持续发展 中国特色社会主义道路 使命感 认同感 自豪感 和谐社会 生态环境保护 弘扬中华优秀传统文化 绿色发展 保障民生 历史责任感
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