大数据技术专业《数据仓库与数据挖掘—数据仓库建模技术—星型模型与雪花模型的设计与应用》课程思政课堂教学设计
发布日期:2026-02-02
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| 课程名称 |
数据仓库与数据挖掘 |
授课对象 |
大数据技术专业 |
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| 授课内容 | 数据仓库建模技术——星型模型与雪花模型的设计与应用 |
课时 |
1.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课;B.通识课;√C.专业课;D.实践课; | ||||
| 教学目标 | 知识目标
1.理解数据仓库建模的核心意义,明确星型模型与雪花模型的定义及核心结构;
2.掌握星型模型与雪花模型的核心特征、设计要点及适用场景;
3.了解两种模型在实际数据仓库项目中的应用规范与选择原则。
能力目标
1.能准确区分星型模型与雪花模型的结构差异,提升模型辨析能力;
2.能结合具体业务场景,选择合适的建模方式,梳理模型设计思路,培养数据建模能力;
3.初步具备识别两种模型设计中常见问题(如维度冗余、查询低效)的能力。
思政目标
1.树立“因地制宜、科学选择”的专业理念,认识数据建模对提升数据仓库性能、支撑决策的重要意义;
2.培养严谨细致、精益求精的专业素养,明确数据建模中“结构合理、高效实用”的责任意识;
3.激发创新思维和务实作风,树立“立足场景、科学建模,用专业能力赋能数据价值挖掘”的职业追求。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点
1.星型模型与雪花模型的定义、核心结构及核心特征;
2.两种模型的适用场景及选择原则。
教学难点
1.理解两种模型的结构差异,能结合业务场景选择合适的模型并设计简单结构;
2.引导学生将“科学选择、精益求精”的理念与建模实践结合,避免盲目设计;
3.如何将因地制宜、责任担当的思政元素与数据建模专业知识深度融合。 |
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| 融入方式 | 采用“结构解析+案例对比+实践引导+价值提炼”的方式,将思政元素融入课堂各环节,实现专业与思政的深度融合:
1.结构类比:将星型模型、雪花模型类比为“不同的建筑结构”,渗透“结构合理、因地制宜”的理念;
2.案例渗透:选取两种模型在电商、政务领域的应用案例,对比分析模型选择的合理性,引导学生思考“科学选择”的重要性;
3.实践引导:通过模拟业务场景建模,培养学生的严谨细致、精益求精的专业素养;
4.责任警示:通过建模失误案例,强调“结构合理、高效实用”的重要性,强化学生的责任意识。 |
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| 思政元素 | 严谨细致 精益求精 专业素养 责任意识 创新思维 务实作风 职业追求 核心素养 勇于突破 | ||||
| 思政资源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||