本案例选自《E 英语教程 1》Unit 5  Campus Romance大学生正处于价值观塑造的关键时期，作为当代青年，应该对情感价值有正确的判断。过对“campus romance ”中作者与教授间的故事的学习，希望学生能够正确认识校园爱情，珍惜生命中来自他人的特别礼物，树立正确的爱情观。

　知识目标：

　1.掌握句型“not only...but also...”的用法。

　2.掌握文章的主要思想。

　能力目标：

　1.能够正确应用所学词汇和句式表达。

　2.能够分析文章的主旨大意。

　素质目标：

　1.培养学生正确的人生观和爱情观。

　2.通过了解作者与退休教师的相处，让学生认识到保持善良，心存感恩品质的重要性。

　教学重点：

　1.学生能够掌握文中新词汇和及其表达。

　2.句型“not only...but also...” 的用法。

　教学难点：

　1.学生能够正确应用所学词汇和句式表达。

　2.学生能够分析和掌握文章的主要思想。

本案例选取Campus Romance这个单元进行文章句型和全文大意的分析教学。在确定本单元知识目标的基础上，进行有效思政元素的挖掘和融 入。思政元素和整篇文章学习有机融合的具体实现途径：

　1.分析主题和导入，融入思政元素：

在介绍本单元的主题时，切入古诗词中关于爱情和浪漫的双语诗句， 结合语言学习让学生体会到文学作品中爱情的浪漫；

在导入部分，让学生思考“ What is “I Love You ” in your opinion? ” “Is it worthwhile for college students to have a romantic relationship? ”引导学  生认识到爱情的真正含义，理解大学时代学生应该树立什么样的爱情观，培养未来人生中需要的优秀品质，并逐渐树立正确的人生观。

　2.文章主旨分析：

　在课文的词汇复习和段落讲解中，切入钱学森和蒋英的爱情故事，让学生明白，在我们的生活中，遇到一个教我们如何爱的人，或者看一部改变我们看待生活方式的电影，或者读一本鼓励我们追求梦想的书，都是很值得我们珍视的。我们应该珍惜这些特殊的生活礼物，因为它们可以帮助 我们了解我们是谁，我们可以成为什么样的人。