史学与社会的进一步结合

（一）知识目标

1.通过学习史学原典，了解原典创作的社会背景、原典的撰述形式、原典反映的史学思想、以及原典的贡献，全面整体认知史学原典。

2.了解史学家的创作目的，创作方式，并将之与同时代史学作品进行比较。

（二）能力目标

1.能够运用马克思主义科学方法对史学原典与史学家创作进行分析。

2.能够了解该时期史学发展的规律，取得对史学遗产的批判继承能力。

（三）价值目标

1.学习史学家们在面对社会危机与个人困顿时的个人选择，培养学生的爱国情怀和健康心理。

2.具备科学辨析史学著作的撰述方式与史学思想的形成，培养学生抵制、反对历史虚无主义的自觉。

教学重点

1.规模宏大的方志著作、方志学的持续进步以及明清方志撰述的成就与特点。

2.经济史著述的价值、特征与时代背景。

3.龚自珍历史思想的形成过程、时代特点、社会意义以及后续影响。

教学难点

1.明清方志的种类、方志的内容结构、方志学的演变、以及明清方志原典在国家治理上的价值。

2.不同经济史著作的特点、经济史著作与国家治理能力的关联，经济史著作与经世致用思想的关系。

3.龚自珍时代历史思想产生的时代背景，近代前夜中国历史学家们的思考。

1.混合教学法

线上线下相结合，但线下为主、线上为辅。线上**教学平台数据统计掌握学情，调整课堂教学，进行课前课后的预习或巩固。

2.案例分析法

每一个知识点都由相应的史学原典引出，比如由《农政全书》、《万历会计录》等经济史著作来引导学生学习明清经济史撰述的具体景象。

3.启发教学法

在知识讲授中，具有“留白”意识，给学生预留自主思考空间、自主实践空间，使学生自主获得知识。如在讲述龚自珍的史学时，让学生联想其人的文学创作与批判精神，加深对近代前夜中国史学家家国情怀的认识。