发布日期：2022-07-26
false高职(1):
本科(1):
中职(1):
技工(1):
| 课程名称 |
设计色彩 |
授课对象 |
大一年级第一学期学生 |
||
| 授课内容 | 色彩的肌理 。 |
课时 |
1.00 |
||
| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 1、知识目标
（1） 掌握色彩肌理的概念。 （2） 掌握色彩肌理的分类。 （3） 了解色彩肌理的应用。 2、能力目标
（1）使学生掌握使用色彩抽象语言的能力。
（2）培养学生自由有效的表达设计构想的能力。
（3）培养学生使用色彩肌理进行自我表达的能力。
3、思政目标
（1）具有分析问题、动手实践的能力。
（2）感受中国色彩之美，提升学生审美能力，增强文化自信 。 |
||||
| 课程思政 | 融入知识点 | 1、色彩的肌理。 2、色彩的展示应用 。 教学重点： 色彩肌理的应用与创作。 引导学生拓宽知识面。 教学难点： 使学生掌握使用色彩抽象语言的能力。 培养学生自由有效的表达设计构想的能力。 培养学生使用色彩肌理进行自我表达的能力。 |
|||
| 融入方式 | 1、融入作业中，在布置作业的时候将作业思政融入作业主题中。 2、在对色彩的属性、三原色知识回顾的时候，让学生用色彩的属性分析中国传统色彩，传统器物纹样有相应了解认知，提升学生文化自信。 |
||||
| 思政元素 | 解决问题能力 文化自信 审美能力 思维能力 实践能力 人民至上 职业精神 分析问题能力 团队合作能力 工匠精神 中国传统色彩观 动手实践能力 职业伦理 | ||||
| 思政资源 | 《延禧攻略》和《如懿传》播出后，有人研究起了剧中的服装色彩 古人服饰颜色大有讲究，色彩分阶级，一个身份的标识丨传承 具有独特传统服饰，包含文化传承别具一格的阔腿裤样式，轻盈柔美 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
