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铁道机车运用与维护专业:《铁路行车规章—项目2:行车组织 任务4 行车闭塞法 》课程思政课堂教学设计
铁路行车规章
教学设计

铁道机车运用与维护专业:《铁路行车规章—项目2:行车组织 任务4 行车闭塞法 》课程思政课堂教学设计

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发布日期:2022-07-04

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适用专业(1)

    高职(1):

  • 铁道机车运用与维护
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适用课程(1)

  • 铁路行车规章
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版权说明及权利通知
课程名称

铁路行车规章

授课对象

铁道机车运用与维护专业

授课内容

项目2:行车组织—任务4:行车闭塞法 。

课时

4.00

课程类型 A.思想政治理论课;B.通识课;C.专业课;D.实践课;
教学目标

知识目标

 

1.描述基本闭塞法的工作过程与原理、分类;

 

2.掌握代用闭塞方法的使用规定;

 

3.使用不同闭塞法时列车进入区间或闭塞分区的凭证。

 

能力目标

 

1.能理解闭塞法发展的经历。

 

2.掌握使用不同闭塞法时列车进入区间或闭塞分区的凭证。

 

3.使用不同闭塞法对应行车设备的区别及作用,以及在行车组织中的应用。

 

思政目标

 

1.培养学生勇于创新、开拓进取的精神。

 

2.培养学生爱岗敬业、一丝不苟精神。

 

3.培养学生安全责任、科学严谨的工作态度和团队协作意识。

课程思政 融入知识点

间隔法、基本闭塞法 电话闭塞法 行车凭证。

融入方式

1.课前思政导入:

 

通过向学生 7.27铁路事故,引出本次课程的主要内容,让学生树立精益求精、勇于创新的精神,明确学习目标。

 

2.课中(课程思政融入教学过程):

 

通过讲授间隔法、基本闭塞法 电话闭塞法的基本工作原理及过程和不同情况下的行车凭证及相关规定,引入“4.1铁路典型事故-7.31——2005年7月31日K127次旅客列车冲突重大事故”事故案例,能够让学生掌握闭塞法在铁路行车中重要性和安全性,通过此过程培养学生的安全责任、科学严谨、团队协作的工作态度和工作精神。

 

3.课后总结课程思政目标

 

通过向学生播放“4.2铁路7.31事故警示”视频,作为一名机车乘务员所需的爱岗敬业工作态度和安全责任意识。

思政元素 开拓进取 团队协作意识 一丝不苟 精益求精 勇于创新 团队协作 科学严谨 安全责任意识 明确学习目标 工作态度 爱岗敬业
思政资源 课程标准:铁道机车运用与维护专业《铁路行车规章》课程标准 课件:铁道机车运用与维护专业《铁路行车规章—第二篇 行车组织—行车闭塞》
思政案例
教学实施
教学引入
教学展开
教学总结
目标达成检测
教学反思
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