发布日期：2022-06-06
false高职(1):
中职(1):
技工(1):
| 课程名称 |
搬运示教编程 |
授课对象 |
工业机器人技术与应用专业学生 |
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| 授课内容 | “奋斗是一种重要的职业精神”思政元素融入机制：通过京东的创业故事，使学生体会创业的艰辛以及创业是不断奋斗的过程。结合视频的展示，进一步体会“奋斗是一种重要的职业精神”。针对视频中展示的立体仓库引出课程任务，并通过问题引导的方式启发学生思考任务完成方法，引导学生将这种奋斗体验落实到行动。 |
课时 |
1.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 知识目标 1. 掌握通过仿真示教位置并导入机器人示教器的方法； 2. 掌握通过示教器调用仿真轨迹并应用的方法。 能力目标 1. 能够运用PQart仿真软件完成货物位置的示教及放置轨迹的规划； 2. 能够运用示教器导入货物仿真轨迹并实操验证。 素质目标 1. 培养艰苦奋斗精神； 2. 提高团队合作意识、安全规范操作的职业素养。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 课证融通 “工业机器人应用编程“1+X（中级）职业技能等级证书要求：能够根据工作任务要求进行模型创建和导入；能够根据任务要求实现搬运、码垛等典型工业机器人应用系统仿真。 教学重点 运用PQart进行货物分拣放置轨迹仿真。 教学难点 仿真轨迹导入示教器并实操验证。 |
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| 融入方式 | 教学方法 教法：任务驱动、示范教学。 学法：自主学习、协作探究。 |
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| 思政元素 | 职业精神 团队合作 职业素养 团队合作能力 奋斗精神 培育改革奋斗精神 严谨认真 团队合作意识 团队合作精神 团队合作沟通 激发学习兴趣 激发学习热情 艰苦奋斗精神 安全规范操作 安全意识 | ||||
| 思政资源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
