发布日期：2022-04-26
false| 课程名称 |
高等数学 |
授课对象 |
通信工程学院大一学生 |
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| 授课内容 | 函数。 |
课时 |
2.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；√B.通识课；C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 知识目标： 理解函数的三要素及性质；掌握分段函数；掌握反函数。 能力目标： 能够求函数的定义域；能够判断函数的奇偶性；能够画简单的分段函数的图像，解决生活中的分段函数问 题；能够求函数的反函数。 素质目标： 培养动手动脑的能力；培养数形结合转换的能力；培养观察理解力；培养正确的人生观价值观。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 重点：求函数的定义域。 难点：分段函数作图。 |
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| 融入方式 | 通过对分段函数概念的学习，引入个人所得税计算案例，在学生学习和理解分段函数概念的同时，进一步 拓展阶梯税收和个税起征点变化过程，引导学生探索背后的社会背景和原因，提出我国收入增长总趋势， 引出“道路自信”元素。 |
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| 思政元素 | 辩证关系 动手能力 环保意识 理解力 价值观 观察力 道路自信 人生观 | ||||
| 思政资源 | 课程标准：通识课《高等数学》课程标准 微课：通识课《高等数学—函数》 课件：通识课《高等数学— 1.4分段函数》 课件：通识课《高等数学— 1.3基本初等函数》 课件：通识课《高等数学— 1.2函数的性质》 课件：通识课《高等数学— 1.1函数的定义》 一分钟了解函数 欧拉：瑞士物理学家和数学家 李善兰—中国近代著名的数学、天文学、力学和植物学家 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
