发布日期：2021-09-11
false高职(1):
本科(1):
中职(1):
技工(1):
| 课程名称 |
药物应用护理 |
授课对象 |
护理专业 |
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| 授课内容 | 作用于呼吸系统药。 |
课时 |
2.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 知识目标 1.掌握作用于呼吸系统药的临床应用和不良反应、用药护理。 2.熟悉作用于呼吸系统药的药理作用。 3.了解作用于呼吸系统药的作用机制。 能力目标 1.能规范指导病人合理用作用于呼吸系统药，防止发生不良反应的能力。 2.能密切观察病人应用作用于呼吸系统药后病情变化，并做好记录，及时发现不良反应得能力。 3.能在病人发生药物不良反应后及时上报医生并处理的能为。 素质目标： 1.学生养成尊重患者、善于沟通、全面了解病人病情的职业品格和行为习惯。 2.培养学生勇于创新，敬佑生命，大爱无疆的医者精神。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 重点：呼吸系统常用药的临床应用、不良反应和用药护理。 难点：呼吸系统常用药的作用机制。 |
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| 融入方式 | 教学设计理念 1.理论课和实践课相结合： 《药物应用护理》重要的教学特点之一即为理论和实践相结合，通过对呼吸系统常用药用药护理实践操作和感悟使学生将所学内容牢固掌握。 2.思政教育与专业教育相结合： 将思政教育与《药物应用护理》教学的各个环节融合，更好地指导学生从实践中探索理论知识，将己掌握的理论知识解决临床的实际问题，并将这种思维模式进一步拓展。 教学方法 1.案例式教学 在教学中引入“乱用镇咳药的造成治疗延误、病情进展”案例，提升学生对《药物应用护理》的学习兴趣，让学生对问题的本质及危害进行思考使其更好地理解和记忆知识点。 2.启发式教学 通过采用多种方式，以启发学生思维为核心，调动其学习主动性和积极性，如讲完某种药物的药理作用、适应证和不良反应后，让学生自己归纳用药注意事项及与患者沟通用药和医嘱的技巧，增加专业知识储备，培养责任心和救死扶伤的职业道德，体现人文关怀。 |
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| 思政元素 | 大爱无疆 救死扶伤 尊重患者 善于沟通 自主学习 敬佑生命 团队协作精神 集体荣誉感 实践能力 勇于创新 社会责任感 职业精神 全面了解 职业道德 解决问题 行为习惯 团队协作能力 学习主动性 责任心 人文关怀 分析问题能力 互帮互助 合作能力 职业品格 职业素养 安全用药 医者精神 自我认同感 知行统一 正确认识问题 爱岗敬业 学习兴趣 崇尚科学 学习积极性 自学能力 创新 明辨是非 | ||||
| 思政资源 | 感冒咳嗽需找病因，乱用止咳药可能加重病情 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
