发布日期：2024-08-09
false高职(1):
本科(1):
中职(1):
技工(1):
| 课程名称 |
声乐 |
授课对象 |
音乐学业 |
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| 授课内容 | 中国民族歌剧《江姐》主要唱段演唱教学。 |
课时 |
2.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 知识目标：对中国民族歌剧《江姐》中三个主要唱段《红梅赞》、 《我为共产主义把青春贡献》、《五洲人民齐欢笑》进行音乐特征和表演特征的分析。 能力目标：从民间音乐素材、主题贯穿手法、戏曲音乐元舒口声乐 演唱技巧四个方面来把握主要唱段中人物的形象，并引导学生了解和研究中国民族歌剧人物形象的时代性与主题性。 素质目标：在演唱上，通过速度-板式变化与对比，来强调音乐的戏剧性，从而塑造人物形象，展开戏剧冲突；在音乐鉴赏方面，学习中国民族歌剧中戏曲元素音乐表现，提高大学生对中国戏曲的热爰。 价造目标：在学党史的背景下，通过歌剧《江姐》的主要唱段学习， 体会主人公在革命年代中榜样的引领性，对革命事业的坚定信念、 对未来美好生活的殷切期盼及革命乐观主义精神。同时展开红色音乐文化对当代大学生人生观的激励与促进作用。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点：歌剧《江姐》主要唱段的音乐和表演特征的把握。 教学难点：戏曲中板腔式变化的运用。 |
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| 融入方式 | 中国民族歌剧借鉴了中国戏曲的板腔式。歌剧《江姐》中多种板腔式交替变化对突出人物不同的内心情感的作用。通过学习演唱了解中国戏曲元素，有助于提高大学生文化自信，体会“民族的”才是 "世界的"的深刻含义。并深入思考红色音乐在当下学习党史中的作用, 它是服务于社会主义革命、建设、改革和现代化建设的"主旋律”音乐, 是引领当代大学生文化价值判断的一种方式。 |
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| 思政元素 | 文化自信 举一反三 努力钻研 社会主义核心价值观 立德树人 开拓视野 革命乐观主义精神 深入思考 广泛学习 人生观 坚定信念 | ||||
| 思政资源 | 歌剧《江姐》主创与青年学子共话红色历史 带你了解歌曲《五洲人民齐欢笑》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
