1.案例主题

　“两弹一星”元勋——郭永怀

　2.结合章节

　第九章社会主义建设在探索中曲折中发展第三节建设成绩探索成果

　3.案例意义

通过对以郭永怀为代表的"两弹一星"元勋先进事迹和革命精神的学习讨论，引导学生理解“中国人从此站立起来了”的内涵与意义，认识“伟大梦想是拼出来、干出来的" “社会主义是干出来的”，激发学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

　4.案例描述

　通过材料展示、学生讨论和心得分享，增进学生对中国科学家群体和科学家精神的深切了解。

首先，简要介绍郭永怀的出身和回国前的求学、工作经历。组 织学生回顾1949年前后国情，讨论邓稼先放弃国外优渥的生活条件，回到贫穷落后祖国的原因。郭永怀(1909— 1968),出生于 山东荣成县一个农民家庭。1933年考入北京大学物理系，后来在 新建的西南联大改学航空工程。1939年，考上了中英"庚子赔款"留学生。1946年，郭永怀成了康奈尔大学航空研究院的主持人之一。1956年8月，郭永怀辞去美国康奈尔大学教授职位，携妻子、女儿回到祖国，在中国科学院力学研究所工作。

其次，主要了解郭永怀放弃光明的学术前途，隐姓埋名为国家 科技事业奋斗终生，直至最后牺牲的光辉事迹。在这一部分，主要引导学生思考：是什么精神和动力支撑他忘我工作。1956年11 月，郭永怀回到阔别16年的祖国，随即投入到我国的核武器研发事业，不论在哪个岗位，他都忘我工作。