课程简介

本课为《人体寄生虫学》吸虫部分“日本血吸虫”章节，教学重点为血吸虫生活史、流行与防控。课程通过问题引入、举例、讲授及引证等不同教学手段，结合线上线下混合式教学方法展开教学，以此达成知识目标（专业知识）、能力目标（自主学习及临床科研思维）和使命目标（民族自豪感和自信心）有机融合的育人任务。

特色与创新

1.课程前、后：让学生利用网络课程平台、手机***、学校电子图书馆数据库等，查找血吸虫相关资料，病例查阅分析及制作血吸虫学习思维导图，培养学生自主学习、主动学习的能力。通过课后发放相关病例及思考题，进行病例讨论分析，让学生能运用书本理论联系临床实践，活学活用，培养学生运用知识、分析问题、解决问题的能力。

2.课堂上，我们以毛泽东主席的《送瘟神》诗篇导入教学，以赤壁之战的典故阐明血吸虫病在我国的“悠久”历史，以“一带一路”倡议的大背景说明在新的形势下我国血吸虫病防治的新挑战。通过介绍血吸虫疾病史、老一代疾控人员在消除血吸虫病工作中的做出的牺牲和贡献以及党和国家历届领导人指挥血防工作，传承共产党人精神。进一步通过临床寄生虫典型病例分析，让学生认识到血吸虫病的危害和预防的重要性，在临床工作中建立爱患意识，注重医患沟通，明确自己将来工作的努力方向，培养学生为医学事业无私奉献、吃苦奋斗的精神。最后，结合本次来势汹汹的新冠疫情时政，以事实讲述在我们党和政府正确指导及果断决策下，及时迅速地遏制了国内疫情发展；联系我国历史上抗击血吸虫病所采取的策略和成果，引导学生深刻感受中国共产党领导和我国社会主义制度的优越性，强化爱国主义教育。

课堂目标

No.1 自主学习能力

让学生在网课上自学部分内容，进行翻转课堂教学的尝试，培养学生自主学习、主动学习的能力；利用****网络课程平台、手机***软件、学校电子图书馆数据库等，培养学生查找资料、归纳总结知识的能力。

No.2 临床思维能力

课后发放相关病例及思考题，进行病例讨论分析，让学生能运用书本理论联系临床实践，活学活用，培养学生运用知识、分析问题、解决问题的能力。