课程介绍

《临床药理学》是临床药学专业的核心课程，为首批国家级一流本科课程。面向该专业三年级学生，上承《药理学》、下启《临床药物治疗学》，是实现临床药学专业“懂医精药强用”的人才培养目标的重要基础。据此，本课程充分发挥**医学教育优势，围绕“医药兼备”的课程特点，为培养从事临床合理用药、新药临床评价等方面工作的临床药学人才提供知识和能力保障。

本课程目标是为临床合理用药、新药临床评价提供理论与实践基础。通过学习，学生应具备“以患者为中心”的药学服务意识、安全合理用药的理论以及药学服务/新药临床试验的能力。而药物作为治疗疾病的工具，既可以挽救生命，也可以危害健康。如何正确有效地运用药物，不仅取决于是否具有全面而扎实的临床用药知识和经验，而且还取决于是否具有足够的责任心和高尚的医德。因此，药学专业人员的职业活动关系到人民群众的身体健康，并与人的生命、生活质量有着重要关系。在日常教学内容中挖掘人生观价值教育、医药文化自信教育、团队合作观念教育、科研精神教育及社会主义核心价值观教育等思政元素，探索适合药学相关专业的《临床药理学》课程思政教学方法，为培养学生爱国情怀和社会责任感、塑造社会主义核心价值观等提供有力的保障。

特色与创新

1、突出专业课教师在思政教育中的作用。授课教师除了传授专业知识外，还具有思政教育意识。教师加强自身思政学习，根据课程特点，挖掘思政教育资源，在备课阶段，充分分析课程知识中蕴含的与世界观、价值观、职业情感等有关的因素。

2、挖掘课程蕴含的思政教育资源，改变原有单纯专业知识授课内容和模式。积极探索药学专业教育与文化自信、社会主义核心价值观、人生观价值观、科研和团队合作等思政元素有机融合、有效衔接的途径和方法。如在“药物依赖性”这一章中，摒弃原先的仅讲解知识点的上课形式，有机的引入思政元素，通过介绍吗啡来源时进行爱国主义教育；讲解戒断症状、成瘾性时进行禁毒教育；讲解成瘾性药物分类时进行人格教育等系列思政，使思政教学有血有肉、有根有据，同时也升华专业课程的教育意义。

3、建立临床药理学课程的课程思政教学资源库。建立包括教学大纲、教案、专业知识结合思政教学的案例、小专题讲座、课程思政“微课”等思政资源库，并利用国家一流课程影响力及在线开放课程，易实现推广。

4、改变临床药理学教学与思政教育割裂的现状。现阶段，有效开展临床药理学课程思政的学校较少。通过课程思政的建设，实现专业课与思政课同向同行。结合思政教育目标，立足当前医药类院校特点和社会对医药类人才的素质要求，围绕提高医药类专业大学生政治素质，将自然科学中蕴含着伦理价值、道德责任和家国情怀传递给学生。

课程成效