本文对陶瓷艺术设计专业的“装饰基础”课程的思想政治教育做了全面概述，将思想政治教育教学融入陶瓷艺术设计专业“装饰基础”课程进行了深入的分析。本文分析了“装饰基础”课程融入思想政治教育的必要性，探索在该课程中实施思想政治教育教学的方法及措施。在实际的“装饰基础”课程教学过程中，通过对优秀的传统文化的剖析，将思想政治元素融入到课堂教学中，通过新时代教育课程教学理念的创新与升华，让学生在学习专业知识和技能的同时对其进行正确的价值引导，从而达到课程思想教育建设的目的。

一、课程思政概述

课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论融合在一起，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念和教学模式。[1]2004年，中央先后出台进一步加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育的文件，各地区的高等院校也开始逐步重视课程思政的开展。[2]2014年，德育教育被列入教育的综合改革项目中，开始逐步探索从思政课程到课程思政的转变。起初，上海各大高校将思想政治元素融入专业课程当中，为全国做出了表率，随后，各大高校陆续开展课程思政的相关研究。[3]自2020年起，上海逐步形成了“课程思政”的概念。由此可知，课程思政已经成为目前高校教育发展的重要方向，并且在高校教育发展中起到了不可忽视的作用。故此，把思想政治理论融入课程以及学生专业技能培养的过程中，对于高校培养具有高人文素养和职业操守以及德、智、体、美、劳全面发展的高质量人才起着极其重要的作用。

二、陶瓷艺术设计专业课程思政的必要性

陶瓷艺术设计专业旨在培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的同时，培养出掌握陶瓷产品造型与装饰设计基本理论和技能，能够从事陶瓷产品等设计和研发、面向各单位的高层次人才。为了达到以上标准和目的，形成具体专业课程的思想政治教育目标，细化为课堂的思想政治教育教学目标，陶瓷艺术设计专业课程思政就有极大的必要性。该必要性主要体现在以下三个方面：

(一)有助于引导学生的品德及提升职业道德素养

在陶瓷艺术设计的专业课程中，教师将思政元素融入教学中，明确教学的第一目标是立德树人，将学生培养成具有高尚情操和崇高职业道德的现代化人才，在课堂教学的过程中进行思想政治教育教学，描述课程所属的行业背景、发展历程及趋势，并结合优秀的典型案例，培养学生的思想品德和提高学生的行业认同感，将学生的个人素养和职业道德的养成同社会主义核心价值观有机结合起来。

(二)有助于开阔学生的视野

将陶瓷艺术设计的专业课程从以往单一的教师讲授——学生接受的模式转换为思政教育与专业课程两者之间的联动，这需要从教学大纲和授课计划上着手。设计改良后的教学大纲将思政元素与教学内容相结合，形成具有具体思政内容的教学目标。另外，教师也需要对自身能力和思想政治素养进行提升。教师在指导和教授的同时，需要开拓学生的视野，培养学生的设计能力，使学生在对该专业有充分认知的前提下，让学生养成勇于创新、敢于创新的作风，让学生能够结合时代发展，成为具有创新能力的复合型人才。

(三)有助于学生树立正确的价值观