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通识课:《中职语文—笔绘山河景 文撰导游词》课程思政课堂教学设计
中职语文
教学设计

通识课:《中职语文—笔绘山河景 文撰导游词》课程思政课堂教学设计

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发布日期:2026-10-27

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适用课程(1)

  • 中职语文
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课程名称

中职语文

授课对象

全专业

授课内容

口语表达与写作

课时

2.00

课程类型 A.思想政治理论课;√B.通识课;C.专业课;D.实践课;
教学目标

知识目标

 

1.掌握导游词的格式规范(欢迎词、景点介绍、欢送词)。

 

2.理解导游词写作的语言特点(口语化、生动性、知识性)。

 

3.了解AI辅助写作工具的使用方法。

 

能力目标

 

1.能为指定景点撰写结构完整的导游词。

 

2.能运用"虚实结合"手法增强导游词感染力。

 

3.能借助AI小文辅助修改导游词。

 

4.能借助人形机器人检验导游词的讲解效果。

 

素养目标

 

1.培养严谨规范的写作态度。

 

2.增强旅游服务职业认同感。

 

3.培养创新思维与团队协作精神。

 

4.树立“以游客为中心”的服务理念。

 

5.思辨AI时代写作的不可替代性,认识“AI是笔、人是心”的创作本质。  

课程思政 融入知识点

教学重点

 

1.导游词的格式规范与写作技法。

 

2.“虚实结合”手法在导游词中的运用。

 

教学难点

 

1.将文学描写转化为生动的导游语言。

 

2.导游词的知识性与趣味性的平衡。  

融入方式

本课为项目二“口语表达与写作”任务3,导游词写作是导游岗位的核心技能。教学以“导游词作品手册”为成果导向(每人完成一本装订成册的导游词手册,含3篇完整导游词+1篇讲解视频二维码),培养学生规范、生动、有感染力的导游词写作能力。本课是连接经典阅读与口语表达的关键桥梁。

思政元素 团队协作精神 服务理念 创新思维 严谨规范 职业认同感
思政资源
思政案例
教学实施
教学引入
教学展开
教学总结
目标达成检测
教学反思
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