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智能控制技术专业《智能产线控制系统集成—智能产线安全联锁与系统集成容错设计》课程思政课堂教学设计
智能产线控制系统集成
教学设计

智能控制技术专业《智能产线控制系统集成—智能产线安全联锁与系统集成容错设计》课程思政课堂教学设计

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发布日期:2026-06-15

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  • 智能产线控制系统集成
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课程名称

智能产线控制系统集成

授课对象

智能控制技术专业

授课内容

智能产线安全联锁与系统集成容错设计

课时

2.00

课程类型 A.思想政治理论课;B.通识课;C.专业课;D.实践课;
教学目标

知识目标

 

掌握智能产线多工位联动安全联锁的核心原理、层级结构与设计规范;熟知产线过载、错位、卡顿、急停等故障的容错控制逻辑;理解安全容错设计在产线稳定运行、安全生产、降本增效中的核心价值。

 

能力目标

 

能够根据智能产线工艺流程,独立完成多工位安全联锁系统集成设计;能够编写基础容错控制程序,规避产线联动故障;具备产线隐患排查、逻辑优化、故障应急处置的工程实操能力。

 

思政素质目标

 

树立安全为本、稳定为基的智能制造工程伦理;培养一丝不苟、精益求精、慎微笃行的工匠精神;坚守依规设计、杜绝侥幸的职业底线;养成全局思维、责任思维,扛起智能制造岗位安全生产与产业稳产的岗位担当。

课程思政 融入知识点

教学重点:多工位智能产线安全联锁逻辑设计、标准化集成流程、基础容错控制技术应用。

 

教学难点:兼顾产线运行效率与安全容错,优化联动逻辑,规避隐性系统漏洞。

融入方式

本节课采用事故警示守底线、规范教学塑匠心、全局思维育格局、实操实训践责任的无痕思政融入逻辑。以车企智能产线联锁设计缺陷导致全线停机、经济受损的真实反面案例,破除学生简化设计、侥幸调试的陋习;依托智能制造国标规范刚性教学,培育依规集成、严谨履职的职业素养;通过多工位联动集成教学,培养学生系统全局思维;结合一线工匠零失误集成调试事迹,打磨精益求精的工匠精神,实现技术能力、工程素养、岗位责任三维育人。

思政元素 工匠精神 精益求精 求真务实 规范意识 职业素养 责任担当 工程素养 敬畏之心 职业底线 安全为本 全局思维 责任思维 绿色低碳 自主创新 职业意识 民族自信 产业自豪感 创新攻坚 职业追求 家国情怀 产业自信 攻坚克难 勇于突破 创新精神 敢于突破
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