设施园艺专业《园艺种苗生产—园艺种子播前处理技术》课程思政课堂教学设计
发布日期:2026-04-02
false| 课程名称 |
园艺种苗生产 |
授课对象 |
设施园艺专业 |
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| 授课内容 | 园艺种子播前处理技术 |
课时 |
2.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课;B.通识课;√C.专业课;D.实践课; | ||||
| 教学目标 | 知识目标
1.掌握园艺种子播前处理的核心目的、主要方法(浸种、催芽、消毒)及适用场景; 2.理解不同类型园艺种子(蔬菜、花卉、果树)播前处理的差异及原理; 3.了解播前处理对种苗成活率、生长势的影响,掌握各处理方法的技术参数与操作规范,结合行业标准明确操作要求。
能力目标
1.能根据不同园艺种子的特性,选择合适的播前处理方法并规范操作; 2.能识别播前处理过程中的常见问题(如种子腐烂、催芽不齐),并提出科学的解决思路; 3.具备独立完成种子播前处理的实操能力,能结合设施园艺生产需求,制定基础的播前处理方案,为后续种苗培育奠定基础,贴合岗位实际需求。
思政目标
1.树立“精准施策、科学育苗”的职业理念,培养严谨细致、求真务实的科学态度,杜绝敷衍了事的操作行为; 2.渗透“节本增效、绿色环保”的发展理念,引导学生合理选择处理方法,减少农药、水资源浪费,践行绿色农业发展要求,助力乡村振兴; 3.强化责任担当意识,理解播前处理对种苗质量的决定性作用,认识到“每一粒种子都关系到后续生产效益”,树立“质量至上、责任为本”的职业伦理; 4.培养热爱三农、服务三农的大国情怀,激发学生投身设施园艺种苗生产的热情,树立扎根农业、奉献农业的职业理想; 5.培养团队协作与沟通能力,在实践操作中学会分工配合,践行协作共赢的职业素养。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点
1.浸种、催芽、消毒三种核心播前处理方法的操作规范、技术参数及适用种子类型; 2.播前处理各环节的质量控制要点,结合行业标准明确操作要求; 3.思政元素与播前处理技术的有机融合,引导学生在实操中践行职业素养。
教学难点
1.不同特性种子(如硬实种子、休眠种子)播前处理方法的选择与优化,结合种子特性灵活调整技术参数; 2.催芽过程中温度、湿度、氧气的精准控制,避免出现催芽失败、种子腐烂等问题; 3.思政元素的深度融入,避免生硬植入,实现“技术传授”与“价值引领”的同频共振; 4.引导学生将理论知识与设施园艺生产实际结合,提升解决实际问题的能力。 |
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| 融入方式 | 1.案例融入:选取优质种苗生产中规范播前处理的正面案例、因播前处理不当导致种苗大量死亡的负面案例,对比分析,强化责任意识与质量意识;引入行业内优秀从业者坚守岗位、科学育苗的案例,传递工匠精神; 2.实操渗透:在实践操作中,强调规范操作、细节把控,引导学生节约水资源、合理使用消毒药剂,践行绿色环保理念,培养严谨的工作态度; 3.互动引导:通过小组讨论、情景模拟、实操互评等形式,引导学生主动思考播前处理中的责任、环保等问题,强化思政认知; 4.价值引领:结合设施园艺种苗生产在农业生产中的重要地位,强调“育苗先育心、育苗先责任”,引导学生树立服务三农、助力乡村振兴的使命担当;结合课程特点,渗透中华优秀传统文化中“精益求精、求真务实”的理念。 |
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| 思政元素 | 绿色环保理念 有担当 守底线 质量至上 发展理念 求真务实 节约理念 职业理想 绿色环保 精益求精 团队协作 严谨细致 责任意识 德技并修 质量意识 大国情怀 乡村振兴 职业素养 中华优秀传统文化 责任担当 工匠精神 尊重科学 使命担当 职业理念 严谨 科学态度 服务三农 | ||||
| 思政资源 | 课件:设施园艺专业《园艺种苗生产—果树种苗生产技术》 “新农人”李佳伟:“90后”乡村振兴合伙人的育苗经 北京新农人刘福娟:科技大棚的“育苗女王” | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||