发布日期：2023-02-17
false高职(1):
本科(1):
中职(1):
技工(1):
| 课程名称 |
妇产科护理学 |
授课对象 |
护理学专业 |
||
| 授课内容 | 第十六章 妊娠滋养细胞疾病病人的护理 |
课时 |
2.00 |
||
| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 知识目标：学生能够掌握葡萄胎患者的护理评怙、护理措施及随访内容。熟悉葡萄胎、侵蚀性葡萄胎、绒毛膜癌的临床表现及处理原则以及三者之间的区别。了解妊娠滋养细跑疾病的概念及病理。
能力目标：培养学生临床批判性思维能力、独立思考与解决问题的能力。学生能够清晰比较胎盘绒毛滋养细胞疾病异同点，掌握葡萄胎的护理评估、护理措施和化疗病人的护理措施。
育人目标：帮助学生建立科学的思维，用科学严谨的眼光去看待新生事物，保持探索、创新的学习精神。 |
||||
| 课程思政 | 融入知识点 | 主要知识点、重点与难点：
主要知识点：
1. 良性葡萄胎、侵蚀性葡萄胎及绒毛膜癌的病理特征及鉴别要点。 2. 妊娠滋养细胞疾病的临床表现、处理原则及护理。 3．妇科常用抗肿瘤化学药物的作用机理、用药途径。 4．妇科化疗常见的毒副反应及护理措施。 5．化疗病人的整体护理。
重点与难点：
重点：良性葡萄胎、侵蚀性葡萄胎及绒毛膜癌的临床表现、处理原则及护理。 难点：良性葡萄胎、侵蚀性葡萄胎及绒毛膜癌的鉴别要点。 |
|||
| 融入方式 | 以妊娠滋养细胞疾病病人治疗为基点，培养学生科学、创新的思维。 |
||||
| 思政元素 | 解决问题能力 批判性思维 开放 科学思维 学习精神 探索创新 创新思维 独立思考能力 科学严谨 科研探索 包容 科学 严谨 积极乐观 创新 | ||||
| 思政资源 | 绒毛膜癌是怎么回事 侵蚀性葡萄胎是如何引起的 良性葡萄胎和恶性葡萄胎有什么区别 课件：《妇产科护理学—第十七章 妊娠滋养细胞疾病患者的护理》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
