临床医学专业：《全科岗位综合技能训练—临床思维模式的建立》课程思政课堂教学设计

全科岗位综合技能训练

教学设计

临床医学专业：《全科岗位综合技能训练—临床思维模式的建立》课程思政课堂教学设计

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发布日期：2022-10-24

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适用专业(2)

高职(1):

临床医学

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本科(1):

临床医学

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适用课程(1)

全科岗位综合技能训练

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课程名称	全科岗位综合技能训练		授课对象	临床医学专业全科医学方向
授课内容	临床思维模式的建立		课时	2.00
课程类型	A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课；
教学目标	专业知识教学目标　掌握临床思维模式的建立。　课程思政教学目标　一、注意基础理论的学习。　二、坚持实践第一。　三、全面占有资料。
课程思政	融入知识点	掌握临床思维模式的建立。
	融入方式	讲授法、启发法、谈论法、课堂讨论法。
	思政元素	德才兼备综合分析能力临床思维坚持实践性思想觉悟
	思政资源	一分钟了解希波克拉底一分钟了解弗里德里希·恩格斯中国著名的医学科学家——吴阶平中国工程院院士：吴咸中一分钟了解曾宪九
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