第2章第1节 烟气流动的驱动力

掌握火灾时烟气在建筑物内流动的规律，采取驱动力引导措施来减少烟气的危害。

素养目标

培养德、智、体、美、劳全面发展，理想信念坚定，具有一定的科学文化水平，良好的人文素质、职业道德、和创新意识、崇德向善、诚实守信、尊重生命，学习鲁班、做大国工匠、懂技术、会运行维护的职业技能型人才。

（1）具备利用防排烟系统在火灾时进行安全逃生和科学救援意识。

（2）具备在防烟排烟系统设计、安装、运行维护管理的团队协作精神、创新精神。

（3）具备在防烟排烟工程职场中适应职业岗位变化与健康意识。

（4）具备终生学习规范意识。

（5）具备身心健康的黔匠精神。

（6）具备德、智、体、美、劳全面发展社会责任感和社会参与意识。

 知识目标

 具有火灾危害、通风与空调工程基础知识与防烟排烟工程相关理论知识和实践技能，面向建筑安装业暖通与消防工程技术领域的复合技能型人才。

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识及建筑防排烟系统的工作原理、工艺布置、施工工艺、设施运行管理和维护的基本知识。

（2）理解防烟排烟系统相关工程技术规范、质量评定标准和安全技术规程应用知识；

（3）了解建筑防烟排烟系统的组成、工作原理及国内外的新技术、新材料、新工艺、新设备以及专业发展趋势。

技能目标

能够从事防烟排烟工程施工、设施运行维护管理、造价、检测、设计等相关工作的复合型技术技能人才。

（1）能识读施工图；

（2）能正确使用测绘仪器；

（3）能正确使用常用工程测量仪器。

专家审核意见：思政元素与课程内容相关度越高越好，覆盖度达到100%。

专业人才培养目标：培养科学客观精神。

专家审核意见：1. 设计内容中的元素没有体现，建议体现，如：民族精神、两弹一星精神、立德树人、责任意识、激发学习热情、自主学习、积极主动、吃苦耐劳精神、小组协作、遵守秩序、温故而知新、辩证思维精神、科学家精神、自我成长、重要性、团队协作精神、学习极积性、总结归纳能力、科学观、大力协作、信息加工处理能力。2.思政元素与课程内容相关度越高越好，覆盖度达到100%。

专家审核意见：建议改成素养目标。

重点：掌握引起烟气运动的因素有烟囱效应、浮升力、膨胀力、风力、空调系统以及扩散。培养学生正确学习方法，激发学习热情。

难点：探究烟气流动的驱动力与密度差、压力、温度之间的相互制约关系。提高学生自主学习、积极主动参与课堂互动。

教学理念与教学策略

教学模式：启发式、讨论式、指导式、合作式。