发布日期：2022-07-26
false高职(1):
本科(1):
中职(1):
技工(1):
| 课程名称 |
设计色彩 |
授课对象 |
大一年级第一学期学生 |
||
| 授课内容 | 色彩的搭配——基于色相的设计搭配法则 。 |
课时 |
1.00 |
||
| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 1、知识目标
掌握色相的划分。
了解不同色相搭配所带来的视觉效果。
了解色相搭配的应用。
2、能力目标
培养学生具备色彩搭配的审美能力。
培养学生运用色相自由有效的表达设计构想的能力。
培养学生分析归纳色彩的能力。
3、思政目标
（1）具有分析问题、动手实践的能力。
（2）感受中国色彩之美，提升学生审美能力，增强文化自信 。 |
||||
| 课程思政 | 融入知识点 | 1、色彩的色相的搭配原理。 2、色彩搭配的应用。 教学重点： 1、色相的划分。 2、色相搭配的应用。 教学难点： 1、色相的划分。 2、互补色的概念。 |
|||
| 融入方式 | 1、融入作业中，在布置作业的时候将作业思政融入作业主题中。 2、在对色彩的属性、三原色知识回顾的时候，让学生用色彩的属性分析中国传统色彩，传统器物纹样有相应了解认知，提升学生文化自信。 |
||||
| 思政元素 | 工匠精神 文化自信 团队合作能力 解决问题能力 审美能力 人民至上 分析问题能力 动手实践能力 | ||||
| 思政资源 | 《延禧攻略》和《如懿传》播出后，有人研究起了剧中的服装色彩 古人服饰颜色大有讲究，色彩分阶级，一个身份的标识丨传承 具有独特传统服饰，包含文化传承别具一格的阔腿裤样式，轻盈柔美 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
