非正常行车

知识目标：

1.了解特殊条件下列车操纵。

2.熟知事故救援流程。

3.掌握列车进出站行车凭证操作。

能力目标：

1.能独立完成进出站时正常与非正常情况下列车行车凭证操作与机车操作。

2.能判断并处置非正常情况下的操纵，包括汛期行车操纵、恶劣天气难以辨认信号行车、电力机车接触网覆冰时的操纵、列车在变坡点及长大坡道运行操纵、旅客列车平稳操纵等。

3.能配合相关作业人员完成救援作业。

思政目标：

1.培养学生规范操作的学习与工作态度。

2.培养学生爱岗敬业、勇于奉献精神。

3.培养学生资料收集与查阅以及团队协作能力。

课程思政元素

职业使命感、严谨工作态度、开拓进取的精神、爱岗敬业、勇于奉献精神、安全责任、团队协作意识。

1.特殊条件下列车操纵；

2.列车进出站行车凭证操作；

3.事故救援流程。

1.课前思政导入：

通过向学生播放7.27铁路事故，引入非正常行车下操作正确性的重要程度，机车运行并不是永远不变的，随时都有可能出现非正常的行车情况，只有准确掌握非正常行车下机车的各种操作流程，才能减少事故的发生，强化学生安全意识，责任意识，让学生树立爱岗敬业、职业操守的精神、安全责任意识和勇于担当精神。

2.课中（课程思政融入教学过程）：

讲授进出站时正常与非正常情况下列车行车凭证操作与机车操作，利用20分钟以6人小组为单位制作空白表格，一名学生列出一种非正常进出站情况，另一名学生填写进出站凭证及操作方法，填写完毕后，小组判断，完成6轮填写。讲授特殊条件下列车操作过程，利用10分钟设置两种非正常情况，以6人小组为单位讨论操作过程并完成书写内容。播放救援机车违章行车，与被救援机车发生冲突视频，提醒学生按照标准工作的重要性，即使是事故救援，如果违章行车，也会再次发生更严重的事故。通过此过程培养学生按照标准操纵列车完成非正常行车，培养认真严谨、一丝不苟的工作态度。

3.课后总结课程思政目标

课后通过向学生播放铁路榜样人物-机务运用—2019年“最美铁路人”先进事迹报告——冯剑坚，总结按章行车的重要性，途中操纵的顺利完成直接影响列车行车的安全和正点，所以，机车乘务员必须熟悉本担当区段的线路情况，结合担当不同的牵引任务，不同的天气情况，综合制定操纵办法，使列车安全正点到达终点站，顺利完成一次乘务作业任务。同时，对于列车运行过程中发生的突发事故必须沉着冷静，迅速而准确的应对。让学生体会到执行作业标准、一丝不苟、团队协作、安全责任工作精神。机车乘务员在平凡的岗位上任劳任怨、默默奉献、尽职尽责驾驶着机车安全行驶。