中国传统文化。

1.总体目标

本课程力争建设成为一门教育理念先进，课程体系科学、完整，教学手段与方法先进，课程特色鲜明，质量优良的素质教育课程。学生通过学习本课程，要达到的总体目标是：

（1）将科学精神和人文精神结合起来。从中西文化的对比角度出发，剖析中西的科学及人文精神的区别，从而深入了解中国传统文化的精神底蕴。

（2）吸取中国传统文化精髓，学会做人。处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系。

（3）增强学生民族自尊心、自信心、自豪感。享受中国文化最辉煌的饕餮盛宴。

（4）开阔学生视野，提高文化素养。

2.具体目标

（1）知识目标

激发学生学习中国传统文化的兴趣，增加学生在传统文化方面的积累和精神积淀。让学生掌握并传承中国传统文化的基本精神，了解了中国传统哲学、文学、宗教文化精髓，扩大学生视野，读懂更多的经典名著名篇，熟悉中国古代的艺术、科技、文化成果，弘扬中国传统礼仪、风俗及美食文化。

（2）能力目标

学于内而形于外，让学生能从文化的视野分析、解读当代社会的种种现象，能把内在的文化素养在言行举止中体现出来。

（3）素质养成目标

具有对中国传统文化的热爱敬畏之情；具有强烈的民族精神、人文精神、科学精神；具有较好的审美情趣和审美能力。

中国传统文化。

本课程教学在教学手段上主要采取多媒体课件与视频教学，借助图文和视频展示使学生较为深入理解中国传统文化的主要内容、人文内涵、基本特征和发展规律。本课程教学在教学方法上，坚持理论与史料兼顾，给学生提供必要的原始资料，以便自己运用一定的理论、方法进行分析、判断，提高独立思考、分析问题的实际能力。本课程采用了灵活的教学方法：

1.在课堂教学上，注重启发式教学，开展情景教学、讨论教学等。

2.开展传统文化知识讲座或者进行诗歌朗诵比赛等。

3.社会课堂相结合，展开调研活动如利用寒暑假社会实践要求学生发掘家乡的传统文化，并写出相应的论文。

4.翻转课堂，即布置课业任务，课堂上则有学生主导教学，老师辅助教学的教学方法。

5.分组竞技，以寝室为单位，分组安排课业任务，课上通过主讲、提问和回答等模式进行竞技比拼，最终计入期末总成绩。