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通识课:职业核心能力一《培育团队》课程思政课堂教学设计
职业核心能力一
教学设计

通识课:职业核心能力一《培育团队》课程思政课堂教学设计

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发布日期:2022-03-25

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适用课程(1)

  • 职业核心能力一
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课程名称

职业核心能力一

授课对象

2020级会计高职1、2班

授课内容

培养团队

课时

2.00

课程类型 A.思想政治理论课;B.通识课;C.专业课;D.实践课;
教学目标

知识目标:了解团队目标制定的一般原则、信任的含义与特征、团队精神的基本内涵。

 

能力目标:团队成员之间建立信任,掌握维护团队凝聚力的一般方法。

 

德育目标:深化学生对团队信任和协作的重要意义的认识;正视人的自然属性;强化大局意识,牢固树立以牺牲奉献为核心的团队精神。

课程思政 融入知识点

融入知识点:信任的含义与特征、团队精神的基本内涵。


重点:团队成员之间建立信任,了解“不信任”现象出现的原因。

 

难点:强化大局意识,牢固树立以牺牲奉献为核心的团队精神。

融入方式

(1)项目活动:通过参与经典团队活动项目“红黑对决”,学生能对“不信任”现象时常出现的原因有更深刻的理解,从而更加认识到团队信任的必要与可贵;(2)知识讲授:对信任、共赢、牺牲等知识的讲解;(3)案例分享:通过“囚徒困境”、“修水渠的农夫”等案例的分享、思考、讨论,学生进一步认识到建立团队信任的必要性;(4)课后作业:通过“搜集抗击疫情过程中‘牺牲小我,顾全大局’的相关案例”这一课后作业,拓展巩固大局意识、践行团队精神

思政元素 辩证唯物主义 信任 牺牲精神 奉献 团队协作 协作意识 团队精神 共赢意识 责任意识 历史唯物主义 全局观念 大局意识 必要性 马克思主义哲学 实事求是 团队信任 牺牲 互助精神 开朗 奉献精神 共赢 集体主义 进取精神
思政资源 带你了解SMART原则 带你了解囚徒困境 ——两个被捕的囚徒之间的特殊博弈
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