发布日期：2021-09-16
false高职(1):
本科(1):
中职(1):
技工(1):
| 课程名称 |
药理学 |
授课对象 |
2019级高职药学班 |
||
| 授课内容 | 抗帕金森病和治疗阿尔茨海默症药 |
课时 |
2.00 |
||
| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 知识目标： 掌握左旋多巴的药理作用、临床应用和不良反应，熟悉其他药物的特点。 能力目标： 学会观察本类药物的疗效和不良反应，并能正确指导患者合理用药并进行用药护理。 素质目标： 培育科学探索精神、团结协作意识，发扬尊老爱老敬老的传统美德，践行社会主义核心价值观。 |
||||
| 课程思政 | 融入知识点 | 重点： 左旋多巴的作用应用及不良反应。 难点： 左旋多巴和卡比多巴合用机制。 |
|||
| 融入方式 | 案例式教学： 在教学中导入家喻户晓的名人案例，引入帕金森病和阿尔茨海默病药物治疗案例，提升学生对《药理学》的学习兴趣，更好地理解和记忆知识点。 启发式教学： 通过采用多种方式，以启发学生思维为核心，调动其学习主动性和积极性，如讲完某种药物的药理作用、适应证和不良反应后，让学生自己归纳用药注意事项及与患者沟通用药和医嘱的技巧，增加专业知识储备，培养责任心和救死扶伤的职业道德，体现人文关怀。如抗帕金森病药物讲解完毕，组织学生下乡为村民义诊，给村民讲解药物相关知识并进行用药宣教，让学生在巩固知识的同时，实现自我价值。 |
||||
| 思政元素 | 救死扶伤 团队协作意识 专业知识 传统美德 社会主义核心价值观 职业道德 学习主动性 责任心 辩证思维 人文关怀 自我价值 团队意识 和谐社会 职业素养 安全用药 科学探索精神 尊老敬老爱老 服务社会意识 内化于心、外化于行 医风医德 学习兴趣 学习积极性 自学能力 | ||||
| 思政资源 | 帕金森患者“杨作成”术前术后 | ||||
| 思政案例 | 药学专业《药理学—抗帕金森病和治疗阿尔茨海默症药》课程思政案例 | ||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
