发布日期：2021-09-10
false高职(1):
本科(1):
中职(1):
技工(1):
| 课程名称 |
药物应用护理 |
授课对象 |
2019级高职护理班 |
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| 授课内容 |
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课时 |
2.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 知识目标：掌握抗精神失常药的基本作用及不良反应。 能力目标：树立合理用药的意识，学会指导合理用药。 素质目标：培养培养学生对患者的人文关怀素养和爱伤意识。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 重点：抗精神失常药的基本作用及不良反应 难点：药物作用机制 融入知识点：不良反应 |
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| 融入方式 | 融入方式：举例分析、映射联系、启发感悟 以“合理用药”为主线，开展理实一体化教学，全程渗透护理职业素质的培养，知行合一，素能共育。将小组探究与个人自学结合，以学生为主体、教师为主导，使用动画、实验、交互游戏等资源，让学生明病因，懂药理，会护理。 |
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| 思政元素 | 尊重患者 善于沟通 自主学习 服务社会 专业素质 积极思考 精益求精 人文情怀 分析问题 职业精神 社会主义核心价值观 解决问题 临床思维 学习效率 知行合一 认同感 职业素养 合理用药 安全用药 人文情怀素养 爱伤意识 临危不乱 细致观察 评判性思维 乐观开朗 身心健康 职业能力 爱岗敬业 学习兴趣 团结协作 创新 | ||||
| 思政资源 | 带你了解碳酸锂——无机化合物 带你了解路易斯韦恩——英国插画画家 带你了解氯丙嗪——别名3-(2-氯-10H-吩噻嗪-10-基)-N,N-二甲基丙-1-胺 抗精神病药物有哪些？ | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
