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大气探测技术专业《天气预报技术》课程思政课堂教学设计
天气预报技术
教学设计

大气探测技术专业《天气预报技术》课程思政课堂教学设计

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发布日期:2022-03-25

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适用专业(1)

    高职(1):

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适用课程(1)

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课程名称

天气预报技术

授课对象

大气探测技术专业

授课内容

寒潮天气预报一一雨淞天气预报


1.雨淞天气的危害


2.雨淞形成的原因


3.雨淞天气预报着眼点

课时

1.00

课程类型 A.思想政治理论课;B.通识课;C.专业课;D.实践课;
教学目标

知识目标


1.了解雨淞天气危害。


2.掌握寒潮天气爆发的环流演变特征 掌握雨淞天气的T-1nP图特征。


能力目标


1.能用天气图分析雨淞天气产生的环流背景


2.能在剖面图上分析湿层厚度、风随高度的演变,锋区位置,锋区性质、锋区走向 能在T-lnP图上分析有利于雨淞天气产生的大气层结。提高综合天气分析和预报水平。


素质目标


1.让学生了解天气预报对国民经济、社会发展、人民生活的重要性。


2.培养学生的家国情怀和社会责任感。


3.在学习过程中积极关注天气变化,培养学生对天气预报的浓厚兴趣。

课程思政 融入知识点

教学重点


1.利用T-lnP图上的层结线和露点先分析降水条件是否满足。


2.在T-lnP图上分析锋区位置、厚度、锋下锋上温度。


3.利用T-lnP图上的层结线和露点线的形态分析有利于雨淞天气的大气层结条件。


4.在天气图上分析雨淞天气的环流背景。


教学难点


利用T-lnP图上的层结线和露点线的形态分析有利于雨淞天气的大气层结条件。

融入方式

讲授法、案例教学法、预习法、讨论法、案例分析法。


《天气预报技术》主要培养学生预报天气的技能。本节课主要学习雨淞天气预报的方法。 雨淞天气是寒潮过程中最为严重的灾害性天气之一,严重的雨淞场造成河港封冻、交通瘫痪、 电信电力中断、物资滞留,旅客滞留,给国民经济和社会发展带来严重危害。准确及时的灾害天气预报与预警,对国民经济和社会发展具有重要意义。本节课以2008年特大雪灾做为典型案例,通过灾害引入新课,分析灾害的形成原因和环流背景,梳理总结雨淞天气的预报方法,让学生在掌握预报技能的同时,树立气象工作者应该具有的高度社会责任心和服务国家和人民的理想信念。

思政元素 团队协作意识 职业习惯 社会责任感 学习习惯 职业使命感 社会主义核心价值观 家国情怀 职业道德 重要性 社会责任心 团队意识 荣誉感 职业荣誉感 气象防灾减灾 气象职业道德 自主学习能力 理想信念 学习兴趣
思政资源 2008年中国雪灾
思政案例
教学实施
教学引入
教学展开
教学总结
目标达成检测
教学反思
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