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通识课:《高等数学》课程思政课堂教学设计
高等数学
教学设计

通识课:《高等数学》课程思政课堂教学设计

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发布日期:2022-03-28

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适用课程(1)

  • 高等数学
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课程名称

高等数学

授课对象

全专业

授课内容

导数的定义。

课时

0.50

课程类型 A.思想政治理论课;B.通识课;C.专业课;D.实践课;
教学目标

知识目标:描述一元函数导数的定义及几何意义,介绍可导和连续的关系;识记导数、微分的概念。


能力目标:初步建立极限的思想,具备利用极限的方法解决实际问题的能力。


素质目标:通过该项目的学习,学生认识了导数的定义,并了解了历史上为微积分发展做出巨大贡献的名人们的励志故事,以及从古至今极限思想在自然科学的发展中起到了何其重要的作用。由此来激励同学们也应该向这些名人学习,沿着天才走过的路来怀念和学习他们。我们相信在未来,还会有更多像牛顿和莱布尼兹一样的天才,出现并造福于人类。

课程思政 融入知识点

导数的概念、导数定义的引入。

融入方式

启发式教学,体验式教学。讲练结合,体验式学习。通过引入导数的概念这一过程,让学生掌握从具体到抽象,特殊到一般的思维方法:领悟极限思想;提高类比归纳、抽象概括的思维能力。

思政元素 思维能力 积极性 价值观 世界观 人生观 学习态度
思政资源 带你了解毕达哥拉斯——古希腊数学家、哲学家 微课:高等数学《导数的定义》
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