发布日期：2021-06-12
false高职(2):
本科(1):
中职(1):
| 课程名称 |
教育法学 |
授课对象 |
法学专业 |
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| 授课内容 | 通过讲授教育法学的诞生培养学生探索交叉学科的能力。 |
课时 |
1.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 通过讲授教育法学的诞生培养学生探索交叉学科的能力。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教育法学的诞生是与教育法制建设的进步分不开的。1980年2月12日，第五届全国人大常委会第十三次会议通过了《中华人民共和国学位条例》，这是新中国成立以来的第一部教育法律，标志着我国教育法制的开始。由此，以教育法为研究对象的交叉学科——教育法学也不断发展起来。 |
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| 融入方式 | 教师在讲授此知识点时，通常会结合教材内容、历史事件、教育法制建设进程讲授教育法学的调整对象、基本原则、法律关系和法律责任等内容，从而使学生系统掌握该知识点。但从课程思政的角度来说，还应该进一步鼓励学生探索创新，加强交叉学科知识和能力的学习和培养。 |
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| 思政元素 | 探索创新 | ||||
| 思政资源 | 中华人民共和国学位条例—新中国成立以来的第一部教育法律 一分读懂教育研究 | ||||
| 思政案例 | 法学专业：教育法学课程思政教学设计基本思路 | ||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
