发布日期：2021-06-12
false高职(2):
本科(1):
中职(1):
| 课程名称 |
教育法学 |
授课对象 |
法学专业 |
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| 授课内容 | 通过讲授高等学校的法律地位落实立德树人根本任务。 |
课时 |
1.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 通过讲授高等学校的法律地位落实立德树人根本任务。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 高等学校的法律地位，尤其是公立高校的法律地位是教育法学研究的重要问题。《中华人民共和国教育法（2015年）》第32条第1款规定，学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。《中华人民共和国高等教育法（2018年）》第30条第1款规定，高等学校自批准设立之日起取得法人资格。《中华人民共和国民法典（2020年）》改变了过去的法人分类，其第三章“法人”将法人分为营利法人、非营利法人和特别法人，其中非营利法人包括事业单位、社会团体、基金会、社会服务机构等。从这三部法律的规定看，高等学校的法律地位应定为于非营利法人。但是考虑到公立高校的特殊性，特别是公立高校与国家之间关系的变迁，学术界过去就其法律地位主要有三种观点：事业单位法人、法律法规授权组织或者公法人。未来，有必要制定《高等学校法人法》，明确高等学校的公法属性。① ①劳凯声.教育体制改革中的高等学校法律地位变迁[J].北京师范大学学报（社会科学版），2007（2）. |
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| 融入方式 | 教师在讲授此知识点时，通常会结合我国教育体制改革的历史进程，分析高等学校与国家关系的变迁规律，研讨有关高等学校法律地位的主要观点，尤其是借鉴大陆法系国家关于公法人制度的有关规定，为高等教育行政诉讼提供理据。从课程思政的角度来说，应该结合高等学校立德树人根本任务要求，坚决扭转不科学的教育评价导向，坚定不移走中国特色社会主义高等教育发展道路。 |
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| 思政元素 | 立德树人 | ||||
| 思政资源 | 什么是中华人民共和国民法典 | ||||
| 思政案例 | 法学专业：教育法学课程思政教学设计基本思路 | ||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
