发布日期：2021-06-12
false高职(2):
本科(1):
中职(1):
| 课程名称 |
教育法学 |
授课对象 |
法学专业 |
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| 授课内容 | 通过讲授国家教育权的功能展现社会主义制度的巨大优越性。 |
课时 |
1.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 通过讲授国家教育权的功能展现社会主义制度的巨大优越性。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 《中华人民共和国宪法（2018年）》第19条是关于国家发展教育事业的方针条款，规定了国家与教育之间的关系。其具体包括四个条款：第1款规定了国家发展教育事业的一般义务；第2款规定了国家举办各类学校的义务；第3款规定了国家发展各种教育设施，扫除文盲的义务；第4款规定了国家鼓励社会力量发展教育事业的义务。据此，学术界通常从国家教育权的角度来定性本条款，分析国家教育权和公民受教育权的关系。 |
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| 融入方式 | 教师在讲授此知识点时，通常会结合国家教育权和公民受教育权的关系来讲授国家教育权的性质、边界与责任等内容，具体分析国家教育权对公民受教育权的义务，以及公民受教育权对国家教育权的制约等问题。但从课程思政的角度来说，还应该进一步分析国家教育权的积极功能，尤其是在教育扶贫攻坚领域所发挥的突出作用，展现我国社会主义制度集中力量办大事的巨大优越性。 |
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| 思政元素 | 脱贫攻坚 社会主义制度 五个认同 | ||||
| 思政资源 | 一分钟了解《宪法》 | ||||
| 思政案例 | 法学专业：教育法学课程思政教学设计基本思路 | ||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
