生态农业技术专业《设施农业—设施无土栽培技术》课程思政课堂教学设计
发布日期:2026-03-16
false高职(1):
| 课程名称 |
设施农业 |
授课对象 |
生态农业技术专业 |
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| 授课内容 | 设施无土栽培技术 |
课时 |
1.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课;B.通识课;√C.专业课;D.实践课; | ||||
| 教学目标 | 知识目标
1.掌握无土栽培的定义、核心特征及主要类型(水培、基质培、雾培);
2.了解无土栽培的核心技术要点(营养液配制、基质选择、环境调控);
3.明确无土栽培在生态农业、设施农业中的生态优势及应用场景。
能力目标
1.能准确区分不同类型的无土栽培模式,分析其适用的设施场景;
2.能结合案例,分析无土栽培的生态优势,初步判断不同作物的无土栽培适配性;
3.培养观察分析、动手思考能力,通过互动实践,提升对无土栽培技术的应用认知;
4.提升团队协作和沟通表达能力,能结合专业知识参与技术讨论。
思政目标
1.深化“绿水青山就是金山银山”的生态理念,认识无土栽培在节水节肥、减少污染中的核心价值;
2.培养严谨科学、求真务实的态度,理解无土栽培技术细节对生产效果、生态效益的影响;
3.激发技术创新意识和农业报国情怀,认同我国无土栽培技术的发展成就,树立“学农爱农、强农兴农”的理想信念。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点
1.无土栽培的概念、核心特征及主要类型;
2.无土栽培的生态优势及在设施农业中的应用。
教学难点
1.理解无土栽培技术与生态环境保护的内在关联,树立“绿色种植、精准培育”的理念;
2.结合不同作物需求,初步分析无土栽培模式的选择逻辑,将技术知识与生态理念结合。 |
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| 融入方式 | 1.实践互动:通过无土栽培模式辨析、营养液配制模拟等互动,渗透科学态度和生态理念;
2.案例融入:结合我国无土栽培发展成就、生态型无土栽培典型案例(如工厂化无土育苗、大棚基质培蔬菜),激发家国情怀和专业担当;
3.对比引导:对比无土栽培与传统土壤栽培的生态效益,引导学生树立绿色生产理念;
4.价值引领:介绍我国科研工作者攻克无土栽培技术的事迹,培养学生的创新精神和奉献精神。 |
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| 思政元素 | 严谨科学 学农爱农 环保生态理念 求真务实 绿色生产理念 报国情怀 绿水青山就是金山银山 创新意识 家国情怀 创新精神 乡村振兴 奉献精神 理想信念 科学态度 强农兴农 | ||||
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| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||