生态农业技术专业《设施农业—设施农业的生态化管理与可持续发展》课程思政课堂教学设计
发布日期:2026-03-16
false高职(1):
| 课程名称 |
设施农业 |
授课对象 |
生态农业技术专业 |
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| 授课内容 | 设施农业的生态化管理与可持续发展 |
课时 |
1.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课;B.通识课;√C.专业课;D.实践课; | ||||
| 教学目标 | 知识目标
1.掌握设施农业生态化管理的定义、核心特征及核心内容(水肥管理、废弃物处理、环境调控);
2.了解我国设施农业发展中存在的生态问题(如土壤连作障碍、废弃物污染、水资源浪费);
3.明确设施农业可持续发展的核心路径及未来发展方向。
能力目标
1.能结合设施农业实际,分析生态化管理的重要性,识别发展中存在的生态问题;
2.能结合所学知识,提出设施农业生态化管理的简单建议,初步探索可持续发展路径;
3.培养分析问题、解决问题、归纳总结的能力,提升专业综合应用能力;
4.培养团队协作和沟通表达能力,能参与可持续发展路径的讨论和探索。
思政目标
1.深化“绿水青山就是金山银山”的生态理念,树立设施农业“生态优先、可持续发展”的思想;
2.培养责任担当和创新意识,认识到设施农业可持续发展对乡村振兴、生态保护的重要意义;
3.增强农业报国情怀,认同我国设施农业可持续发展的成就,树立“学农爱农、强农兴农”的理想信念,立志为设施农业高质量发展贡献力量。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点
1.设施农业生态化管理的核心内容及重要意义;
2.设施农业可持续发展的核心路径。
教学难点
1.理解设施农业生态化管理与可持续发展的内在关联,结合实际案例分析生态问题的解决路径;
2.将生态理念、专业知识与实践结合,提出切实可行的生态化管理建议,培养创新意识和责任担当。 |
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| 融入方式 | 1.案例融入:结合我国设施农业生态化管理的成功案例、生态问题警示案例,渗透生态理念和责任担当;
2.主题讨论:通过“可持续发展路径”“专业担当”等主题讨论,激发学生的创新意识和农业报国情怀;
3.实践引导:通过小组合作提出生态化管理建议,培养团队协作和解决问题的能力,渗透严谨务实的态度;
4.价值引领:结合我国“碳达峰、碳中和”目标和乡村振兴战略,强调设施农业可持续发展的时代意义,激发专业使命感。 |
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| 思政元素 | 绿水青山就是金山银山 环保生态理念 生态优先 可持续发展 责任担当 创新意识 乡村振兴 生态保护 报国情怀 学农爱农 理想信念 专业使命感 专业信心 创新实践 | ||||
| 思政资源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||