森林草原防火技术专业《林火管理》课程思政课堂教学设计
发布日期:2026-01-13
false高职(1):
| 课程名称 |
林火管理 |
授课对象 |
森林草原防火技术 |
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| 授课内容 | 林火预防、林火应急处置 |
课时 |
1.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课;B.通识课;√C.专业课;D.实践课; | ||||
| 教学目标 | 知识目标
1. 掌握林火预防的核心知识点,包括火源分类管控、火险等级评估指标及防火设施配置逻辑;
2. 理解林火应急处置的基本流程,明确“预防为主、积极消灭”方针的实践内涵;
3. 熟知《森林防火条例》中关于火源管控、应急责任的核心法律条款。
能力目标
1. 能结合具体林区场景,识别主要火源风险点,初步提出针对性预防建议;
2. 能结合案例分析林火处置中的关键环节,提升应急思维与问题分析能力;
3. 能运用法律法规知识解读森林防火行为规范,具备基础法治应用能力。
思政目标
1. 筑牢生态文明理念,深刻认识林火管理对维护国家生态安全、推进美丽中国建设的战略意义,增强生态保护责任感;
2. 传承职业精神,通过一线扑火人员事迹感悟爱岗敬业、无私奉献、不畏艰险的品质,坚定专业报国信念;
3. 强化法治意识,明确森林防火的法律责任与义务,养成依法防火、依规处置的行为习惯;
4. 培养团队协作与责任担当,树立“人民至上、生命至上”的价值导向,践行守护绿水青山的使命。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 |
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| 融入方式 | 1. 案例浸润法:选取西南林区典型森林火灾案例(含成因、处置、修复全链条),穿插扑火英雄先进事迹,以情景冲击引发情感共鸣,避免思政说教生硬化。
2. 问题导向法:设计梯度化问题,从专业知识点切入,逐步引导至思政层面思考,实现“专业问题+价值引领”的自然衔接。
3. 法律渗透法:结合案例解读《森林防火条例》核心条款,将法治知识融入专业分析,让法治意识根植于专业实践。
4. 互动研讨法:通过小组讨论、观点分享,鼓励学生结合自身认知谈感悟,将思政理念内化为个人职业认知。 |
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| 思政元素 | 工匠精神 爱岗敬业 知行合一 生态文明 无私奉献 职业精神 家国情怀 团队协作 责任感 科学精神 责任担当 法治思维 法治意识 不畏艰险 生命至上 人民至上 美丽中国 生态安全 专业报国 职业认知 科学性 严谨性 安全第一 | ||||
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| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||