森林草原防火技术专业《林火通讯》课程思政课堂教学设计
发布日期:2026-01-09
false高职(1):
| 课程名称 |
林火通讯 |
授课对象 |
森林草原防火技术专业 |
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| 授课内容 | 林火应急处置中的通讯保障核心技能 |
课时 |
1.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课;B.通识课;√C.专业课;D.实践课; | ||||
| 教学目标 | 知识目标
1.掌握林火应急通讯的核心流程、关键节点及技术规范,明确通讯保障在林火处置中的“生命线”作用;
2.熟悉常用林火通讯设备(对讲机、卫星电话、应急广播等)的适配场景、操作要点及故障排查方法;
3.了解林火通讯相关法律法规、行业标准及应急处置预案要求,树立“依法通讯、规范处置”的专业理念。
技能目标
1.能规范操作常用林火通讯设备,快速完成设备调试、信号对接,保障火场指令精准传递;
2.能针对不同火场场景(山地、林地、极端天气),初步制定简易林火通讯保障方案,具备基础故障应急处置能力;
3.能模拟火场通讯场景,实现与指挥中心、扑火队伍的高效协同沟通,确保信息传递及时、准确、无遗漏。
思政目标
1.培育生态保护担当,引导学生认识林火通讯对防范森林草原火灾、守护生态家园的重要意义,树立“防火有责、护绿尽责”的职业信念;
2.强化纪律规矩意识,通过火场通讯的严肃性、时效性要求,渗透“令行禁止、精准高效”的职业纪律,养成严谨细致、精益求精的工作态度;
3.厚植敬业奉献精神,结合森林防火一线典型案例,感悟基层防火工作者的坚守与担当,激发学生扎根一线、服务林业的职业情怀;
4.树立法治合规理念,引导学生自觉遵守林火通讯相关法律法规及行业规范,坚守技术应用的法律底线与职业操守。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点: 1.常用林火通讯设备的规范操作与故障排查; 2.林火应急通讯流程的核心节点与协同要求;3.思政元素与专业技能的有机融合,实现价值引领与能力培养同步推进。
教学难点: 1.针对复杂火场场景(信号盲区、极端天气)的通讯保障方案制定;2.引导学生将思政理念内化于心、外化于行,避免思政与专业“两张皮”;3.激发学生对基层防火工作的职业认同与奉献意识。 |
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| 融入方式 |
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| 思政元素 | 生态保护 职业信念 纪律意识 规矩意识 职业纪律 严谨细致 精益求精 工作态度 敬业奉献精神 职业情怀 坚守法律底线 职业操守 职业认同感 奉献意识 职业责任感 奉献精神 职业理念 团队协作意识 责任担当 人民至上 生命至上 严谨态度 务实作风 团队意识 纪律观念 环保生态理念 敬业精神 | ||||
| 思政资源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||