劳动号子

1.通过相声片段的引入，引导学生总结劳动号子的定义。

2.学生了解劳动号子的种类。

3.通过倾听《川江船夫号子》，学生可以归纳并总结劳动号子的艺术特点。

4.听赏《川江号子》，通过了解作曲家陶嘉舟先生和歌唱家李双江创作和学唱《川江号子》的过程，引导学生构建艺术与生活的关系。

5.通过学习，引导学生找到传承和发扬民间音乐的新方式，实现国家多大学生弘扬民族文化的要求。

教学重点

1.学生在听赏中归纳并总结劳动号子的艺术特点。

2.培养学生建立良好的学习习惯。

3.引导学生认识艺术与生活的关系。

4.学生构建传承和发扬民间音乐的新途径。

教学难点

1.在欣赏《川江船 夫号子》的同时，启发学生自己去分析、总结劳动号子的艺术特点。

2.引导学生认识艺术与生活的关系，找到传承和发展我国民间音乐的新途径。 

引导学生在学习知识的同时认识艺术来源于生活的理念，找到传承和发展民间音乐的途径。