企业战略管理—基于复合基础观视角的中国后发企业追赶

（1）通过理解并掌握管理分析与诊断的基本原理和方法，培养学生科学精神和系统思维。

（2）能够利用所学的分析诊断方法和工具，为特定领域的管理实践问题提供有针对性、情景化的解决方案，培养学生独立思考能力和实践能力。

（3）能够利用所学的分析诊断方法和工具，帮助各类组织制订组织层、业务层和职能层的相应战略规划，培养学生创新能力和系统思考能力。

育人元素

培养学生对于宏观政治、经济、技术环境的识别、分析及处理的能力，同时加强学生对公司内外部资源能力的理解。引导学生思考内外部环境会带来怎样的机遇，企业应该如何结合自身优劣势，进行战略选择和定位。培养学生雄厚的专业基础和强化学生持续学习和适应发展的能力。

引导学生将机会窗口理论与复合基础观理论结合，深入理解案例企业如何进行战略布局并实施，帮助学生对战略管理相关理论进行理解和运用，提高学生对企业战略转型过程中问题的诊断和分析能力。培养学生的综合应用能力和思辨创新的能力。

引导学生理解不同追赶阶段后发企业战略重点的变化，如何实现从追赶者到领导者角色的转变？培养在处理问题的全局意识。

企业战略管理—基于复合基础观视角的中国后发企业追赶

教学方法

多元化教学：讲（课堂讲授）、论（讨论、辩论）

参与和体验：采用案例式、启发式、探究式、问题式教学方法，组织和引导学生积极参与，引起学生情感共鸣。按照一定的分组原则将学生分成若干个小组，每组4-6人，分组学习培养学生的集体观念和协作意识。以大华股份的追赶之路为案例，进行分析，增强理解力；将学生分为若干组，依次针对五个思考题分别进行讨论，讨论式教学培养学生的自觉性和主动性。