第三章水、电解质代谢紊乱和酸碱平衡失调 第一、二、三、四、五节

　专业知识教学目标

掌握外科疾病时水、电解质及酸碱平衡失调的病因，病理生理改变，代偿机制，临床表现，诊断及治疗措施。

　课程思政教学目标

1.知识与技能目标：学生能深刻理解外科学“平衡”的意义及引申的含义。深刻理解牡丹江医学院的校训“立德立行、唯实唯新”。懂得了，医术医德的平衡发展，才能助推我们成就一个“博学厚德，扶伤济世”的医生。

2. 过程与方法目标：通过探求式提问环节，学生能畅谈学医的初衷与自己追求的本心，内在的动力被激发。情境导入法，学生的心灵和情感共鸣被唤起。启发式小组讨论，人生发展和心灵困惑相结合，实现专业教学与价值引领相统一。

3. 情感、态度、价值观目标：通过这次思政教育，学生们结合自身发展、自我价值的实现，及我校的校训、教学理念进行了深刻的探讨、感悟，激发起学生锤炼精湛的医术，树立服务人民、报效祖国的远大志向。这也是传承医学、造就人才的最高要求。

掌握外科疾病时水、电解质及酸碱平衡失调的病因，病理生理改变，代偿机制，临床表现，诊断及治疗措施。

本课程采用多元化多媒体的教学方法。探求式提问法，鼓励学生畅谈学医的初衷与自己追求的本心。情境导入法，观看初入大学新生、我校校园校训、我院抗疫英雄新闻报道视频，通过个人成长时间轴来娓娓道来人的发展追求。并结合PPT，启发式小组讨论，深化这次思政教育的内容。把个人自身发展和心灵困惑相结合，实现专业教学与价值引领相统一。