F大调基础练习及F大调歌曲《送别》移调弹唱实训

一、技能目标：

1.掌握F大调音阶构成、琶音、和弦等基础练习；

2.了解移调的方法及规律；

3.掌握歌曲乐句的划分规律；

4.了解指法运用的方式；

5.通过教师的引导与示范，独立完成一部分伴奏织体和功能的编配，学会独立思考和勇敢尝试；

6.以小组合作方式进行资料收集与查阅，培养团队协作能力。 

二、 思政目标：



1.通过对歌曲及歌词的解读从中领悟同学之间不计较曾经的误解和矛盾，引导学生珍惜当下同学友情。

2.通过对歌曲的创作背景及作者的深层介绍，使学生深刻体会歌曲的真情实感及对歌曲内涵的进一步感受。

课程思政元素：

1.通过基础技能练习，使同学们在循序渐进的练习过程中体会严谨求学、精益求精的工匠精神。

2.了解歌曲词作者的艺术造诣及高尚品格，从中学习其博学、律己、大爱的优秀品质。

3.通过歌曲所表达的情感，引导学生珍惜当下、珍惜友谊、珍惜同窗。

1、基础技能：系统调式基础认知和训练中引导学生严谨求学的精神。



2、通过《送别》歌曲中对歌词的含义及旋律线情感性的进行加以分析，再融入作者李叔同及创作时代背景的介绍，增加学生对当时特定历史时期歌曲所表达的情感的理解及体会，促进当下大学生对于生活、学业中友情、爱情、亲情的更加珍惜。

重点：

1、能够F大调的相关基础性技能运用于歌曲中并能够完成双手弹唱。

2、通过对作者、创作背景的了解，运用恰当的感情进行弹唱。

难点：通过熟练掌握F大调的音程关系及乐句试奏，完成乐句及歌曲的移调练习。

1、在进行基础训练中，通过循序渐进地、系统的知识讲授一步步解决练习困惑，让学生自主领悟基础知识的重要性及完成的不急不躁的精益求精的学习态度。

2、运用讲授歌曲创作背景等使学生了解作品的创作环境，有助于更好体会歌曲内涵。

3、以小组讨论和自愿发言相结合的方式进行论题自主探究式总结发言。

4、采用具有直观效果的教学资源，如：歌曲相关音视频增强学生音乐感受力及情感分析能力。

讲授法、示范法、情景渲染法、小组讨论法、自主探究法等。