发布日期：2021-06-21
false高职(56):
本科(34):
中职(28):
技工(13):
| 课程名称 |
《微观经济学—海尔子公司价格垄断协案》 |
授课对象 |
财经类专业 |
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| 授课内容 | 海尔子公司价格垄断协案 |
课时 |
1.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 教学目标
(1)知识层面。 理解概念：垄断。 掌握理论：马克思主义垄断理论。 (2)能力层面。 系统思维能力：教师通过对理论的讲解，帮助学生系统地理解马克思主义垄断理论的科学性和对社会主义市场经济适用性，构建一个完整、系统、联系地剖析问题、解决问题的思维能力。 判断实践能力：根据案例材料，设置两个由浅入深、由知识到能力的问题，通过解答问题，帮助学生搭建一座“理论到实践、实践到理论”的思维桥梁，使学生能就管理实务问题搜集信息与资料，善用适当的理论知识，提出合理解决方案。 (3)素质层面。 形成专业意识：理解垄断产生的原因，以马克思主义垄断理论为指导推进中国的反垄断法治建设；养成关注时事政治、经济环境、企业案例的学习习惯。 提高职业素养：通过案例，引入党的十九大精神和以上三大思政元素，拓展学生视野，让他们理解垄断对经济社会产生的不利影响，增强社会责任感，形成正确的现代企业制度管理观。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 海尔子公司价格垄断协案 |
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| 融入方式 | 教学目标
(1)知识层面。 理解概念：垄断。 掌握理论：马克思主义垄断理论。 (2)能力层面。 系统思维能力：教师通过对理论的讲解，帮助学生系统地理解马克思主义垄断理论的科学性和对社会主义市场经济适用性，构建一个完整、系统、联系地剖析问题、解决问题的思维能力。 判断实践能力：根据案例材料，设置两个由浅入深、由知识到能力的问题，通过解答问题，帮助学生搭建一座“理论到实践、实践到理论”的思维桥梁，使学生能就管理实务问题搜集信息与资料，善用适当的理论知识，提出合理解决方案。 (3)素质层面。 形成专业意识：理解垄断产生的原因，以马克思主义垄断理论为指导推进中国的反垄断法治建设；养成关注时事政治、经济环境、企业案例的学习习惯。 提高职业素养：通过案例，引入党的十九大精神和以上三大思政元素，拓展学生视野，让他们理解垄断对经济社会产生的不利影响，增强社会责任感，形成正确的现代企业制度管理观。 |
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| 思政元素 | 马克思主义垄断理论 建立现代企业制度 完善市场监管体制 | ||||
| 思政资源 | 反垄断法具体是指什么 青岛著名科技企业，海尔集团简介 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
