发布日期：2022-05-11
false高职(1):
本科(1):
中职(1):
技工(1):
| 课程名称 |
网店运营推广 |
授课对象 |
电子商务专业。 |
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| 授课内容 | 项目 2 抗击疫情，青春助农—做推广—任务 2.2 直播引流推广。 |
课时 |
8.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 思政目标： 理解淘宝村的发展，具备化解农产品滞销的电商担当；具备灵活应对的能力，建立爱岗敬业的精神。 知识目标： 熟悉各类电商直播平台的运营模式。 能力目标： 能完成一场农产品单品直播的任务。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点： 1.能完成一场农产品单品直播的任务； 2.理解淘宝村的发展，具备化解农产品滞销的电商担当。 教学难点： 熟悉各类电商直播平台的运营模式； 具备灵活应对的能力，建立爱岗敬业的精神。 |
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| 融入方式 | 1.项目驱动法： 本部分教学内容，契合新冠疫情的社会危机背景，聚焦农户因疫情而滞销农产品的现实困境，设置“抗击疫情，青春助农”主题为教学驱动项目。 2.启发式教学： 通过新冠疫情大背景，引导学生收集关于化解农产品滞销的途径和案例，并通过这些案例，启发学生关注农产品直播带货的技能要点，获得社会担当。 3.小组学习法： 受疫情影响，本项目教学期间，已有部分学生返校，但大部分学生，特别是 农村地区的学生群体还居家学习，因此采用线上线下混合教学。教师在分组时，混合农村居家和返校学生，以农村学生家乡滞销农产品设置产品小组。 4.实践教学法： 基于“抗疫助农”的项目驱动，要求各农产品小组借助主流电商直播平台，进 一步完善各组农产品的站外推广方案，并完成直播带货的实践。 |
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| 思政元素 | “疫情不停学”精神 灵活应对能力 爱岗敬业精神 重要性 社会担当 必要性 自主探索 | ||||
| 思政资源 | 中国"淘宝村"的十年历程 "淘宝村"到"淘宝村集群" | ||||
| 思政案例 | 电子商务专业《网店运营推广》课程思政课堂教学案例 | ||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
